Готовимся к уроку-исследованию

Дорогие мои десятиклассники! Кто-то из вас не забывает публиковать свои отзывы о прочитанных  книгах в блоге «Внеклассное чтение», делиться впечатлениями, знакомит нас с именами, в основном, зарубежных писателей, реже российских. Спасибо им за трепетное отношение к чтению, за добросовестное выполнение заданий учителя... 

К радости тех, кому читать ничего «внеклассного» не хочется или просто «не до него», предлагаю вернуться к «классному» чтению. Наши уроки  литературы бегут так быстро и их так мало, а школьная программа определяет и круг чтения, и время, отведённое на чтение и обсуждение  литературных произведений. Расставаясь с той или иной книгой, с тем или иным литературным героем, я всегда сожалею, что не все страницы книги мы перечитали на уроке, о чём-то умолчали, что-то интересное в книге не заметили... Так и с романом Тургенева «Отцы и дети»... Поэтому хочется ещё немного поговорить и о творчестве Тургенева, и его писательском мастерстве - об умении писателя создать такой образ героя, который запоминается, который вызывает живой интерес у читателя, заставляет его спорить об этом персонаже, сочувствовать ему.

Итак, к делу. Предлагаю работать в парах.

Первое задание: в любом эпическом произведении И.С.Тургенева  выберите  эпизод, в котором действуют один или несколько героев. Опубликуйте выбранный эпизод в блоге «Внеклассное чтение», точно определите границы эпизода и обоснуйте их с точки зрения композиции произведения. Прокомментируйте выбор эпизода: чем он привлёк ваше внимание, чем заинтересовал.
Второе задание: понаблюдайте, что делают герои.в выбранном вами фрагменте. Понятно ли вам, что они при этом чувствуют, что переживают? Как Тургенев изображает внутреннее состояние героя?  Найдите слова, которые передают это состояние, выпишите их или подчеркните в тексте. Часто ли встречаются эти слова  в тексте тургеневского произведения?