Речь Даниила Гранина в бундестаге 27 января, в День Снятия блокады Ленинграда

От редакции РН: Спустя 35 лет после войны, мы опросили для книги 200 человек блокадников. Каждый раз я допытывался: Почему вы остались живы, если вы провели здесь всю блокаду?. Часто оказывалось, что спасались те, кто спасал других — стоял в очередях, добывал дрова, ухаживал, жертвовал коркой хлеба, кусочком сахара... Конечно, и спасатели умирали, но поражало меня то, как им помогала душа не расчеловечиваться — приводим проникновенное выступление в немецком бундестаге  27 января о нравственном подвиге блокадного Ленинграда  великого писателя, фронтовика и блокадника Даниила Гранина. Д.Гранин провел в осажденном Ленинграде все 872 дня блокады.

И очень символично прозвучало выступление Гранина в Германии на фоне разгула нацистов на Украине.

Опубликовано Российской газетой.

«Только мы сами знаем...» (Читаем «Блокадную книгу»)

Друзья! Петербуржцы! Перечитайте трагические, страдальческие главы «Блокадной книги». Мы не должны забывать историю нашего города, нашей страны.

ТОЛЬКО МЫ САМИ ЗНАЕМ...

У этой правды есть адреса, номера телефонов, фамилии, имена. Она живет в ленинградских квартирах, часто с множеством дверных звонков — надо только нажать нужную кнопку, возле которой значится фамилия, записанная в вашем блокноте. Ожидавшая или не ждавшая вашего посещения, вашего неожиданного интереса, она взглянет на вас женскими или не женскими, но обязательно немолодыми и обязательно взволнованно-оценивающими глазами («Кто?.. Почему?.. Зачем им это?»). Проведет мимо соседей к себе и скажет тоже почти обязательное: «Сколько лет прошло… Забывается все…»

Ленинградские дома, квартиры блокадников…

Цветок Жизни

У Цветка Жизни

Цветы детям блокады

Ещё год назад наш класс проехал по Дороге Жизни... В канун Дня полного снятия фашистской блокады, которая произошла 70 лет назад, хочется поделиться впечатлениями от этой поездки.

 На заснеженном холме,
Грустен его вид,
На заснеженном холме
Памятник стоит.

Возвышается главой
Над рядами берез,
Посмотрела на него,
Не сдержала слез.

Пусть сковал мороз Неву
Лед – он надежней скал…
Этот каменный цветок
Тихо расцветал.

Лепестки его пронзили
Неба высоту,
И прославил он навеки
Детскую мечту.

Ту мечту, что ленинградцы,
Дети Ленинграда,
Пронесли в сердцах своих
Через всю блокаду.

И пускай сковал мороз
Невские просторы,
Тот цветочек на века

Приковал все сердца и взоры.

2013 г.

Юферова Анастасия, 10-1 класс

«Мне тебя забыть бы надо...»

Блокадный дневник Тани Савичевой

Читаем блокадный дневник

«Прочтите эти страдальческие песни...»

«Прочтите эти страдальческие песни сами, - писал Ф. Достоевский, - и пусть вновь оживет наш любимый, страстный поэт!» Уличная сценка, представленная в стихотворении, становится трагической картиной всего мироустройства, какого-то вселенского зла, явленного в образе русского кнута. Об избиении лошади человеком Некрасов единственный написал так, что картина стала несмываемым знаком - клеймом нашей жизни и нашей литературы. Нет, это не бытовая сцена, не уличная зарисовка. Здесь страшная символическая картина обесчеловечивания целого мира. Здесь Некрасов представил, может быть, самую страшную из своих картин страдания. Через много лет молодой Маяковский напишет свое стихотворение «Хорошее отношение к лошадям», восходящее к Некрасову и к Достоевскому, включившему пересказ некрасовского сюжета в «сон» Раскольникова в «Преступлении и наказании».
Прочитайте фрагмент из стихотворного цикла "О погоде" (подзаголовок "Уличные впечатления"):

Под жестокой рукой человека
Чуть жива, безобразно тоща,
Надрывается лошадь-калека,
Непосильную ношу влача.
Вот она зашаталась и стала.
"Ну!"- погонщик полено схватил
(Показалось кнута ему мало) -
И уж бил ее, бил ее, бил!
Ноги как-то расставив широко,
Вся дымясь, оседая назад,
Лошадь только вздыхала глубоко
И глядела... (так люди глядят,
Покоряясь неправым нападкам).

Блокадная ласточка

Ольга Берггольц

Весной сорок второго года
множество ленинградцев
носило на груди жетон -
ласточку с письмом в клюве.

Сквозь года, и радость, и невзгоды
вечно будет мне сиять одна -
та весна сорок второго года,
в осажденном городе весна.

Итоги конкурса "Блокадная ласточка"

В канун 70-летия со дня полного снятия блокады был проведён районный конкурс "Блокадная ласточка". Ученики нашей гимназии откликнулись на приглашение принять в нём участие, проявили свою активную гражданскую позицию, выразили своё трепетное отношение к нашему городу, к его истории. Хочется выразить признательность ученикам 10-1 класса: Блиновой Александре, Саенко Анастасии, Юферовой Анастасии; ученикам 8 "Б" класса: Алфёровой Ксении, Альтовой Варваре, Новикову Глебу, Корнеевой Дарье. Эти гимназисты стали районного этапа конкурса "Блокадная ласточка".

История создания романа «Преступление и наказание»

«Преступление и наказание» — роман Фёдора Михайловича Достоевского, впервые опубликованный в 1866 году в журнале «Русский вестник».

Истоки романа восходят ко времени каторги Ф.М. Достоевского. 9 октября 1859 года он писал брату из Твери: «В декабре я начну роман... Не помнишь ли, я говорил тебе про одну исповедь-роман, который я хотел писать после всех, говоря, что еще самому надо пережить. На днях я совершенно решил писать его немедля. Все сердце мое с кровью положится в этот роман. Я задумал его в каторге, лежа на нарах, в тяжелую минуту грусти и саморазложения...» Первоначально Достоевский задумал написать "Преступление и наказание" в форме исповеди Раскольникова. Писатель намеревался перенести на страницы романа весь духовный опыт каторги. Именно здесь Достоевский впервые столкнулся с сильными личностями, под влиянием которых началось изменение его прежних убеждений.

Возвращение выпускного сочинения: общественные консультации

Дорогие коллеги!

Вам, конечно, уже известно, что в Перечне поручений по реализации Послания Президента РФ Федеральному Собранию от 27 декабря 2013 года есть и следующее: «9) обеспечить начиная с 2014/2015 учебного года учёт результатов итогового сочинения в выпускных классах общеобразовательных организаций, наряду с результатами единого государственного экзамена, при приёме в образовательные организации высшего образования (доклад – 1 августа 2014 г.)». Фактически это означает простую вещь: начиная с 2014/2015 года одиннадцатиклассники опять будут писать выпускное сочинение.

«Говорящие» имена литературных героев

Мака́р — мужское русское личное имя греческого происхождения; восходит к др.-греч. Μακάριος («Макариос») — «блаженный, счастливый». В древнегреческой мифологии «Макариос» — один из эпитетов Зевса (в русском именослове наличествует ещё одно имя с похожей исходной этимологией — Феликс).

Церковная форма имени — Мака́рий.

Непреодолимого на свете нет ничего

Фото-кросс
Всех желающих провести время весело и интересно приглашаем принять участи в зимнем фото-кроссе, посвященном 285-летию со дня рождения великого русского полководца А. В. Суворова.

Конкурс проводится в двух номинациях. Участвовать можно в какой-либо одной или двух номинациях

Номинация «Творческая фотография»

Определите объекты, связанные с именем А. В. Суворова, и сделайте их  фотографии (не забывайте, что "фотографию не снимают, а делают", как говорил знаменитый фотограф Ансел Адамс).

1.      Здание, построенное на народные средства в 1901-1904 гг. Его украшают мозаичные панно, одним из авторов которых был отец знаменитого писателя Михаила Зощенко — М. И. Зощенко.

2.  Этот памятник — один из немногих, которые не маскировали в годы блокады. Скульптор М. Козловский представил А. В. Суворова в облике античного бога войны Марса.

3.  Памятник скульптора  М. Микешина в центре Санкт-Петербурга, на постаменте которого Суворов изображен среди восьми знаменитых царедворцев XVIII века.

4.       Место, где находится одна из самых лаконичных эпитафий А. В. Суворову.

Олимпиада по лингвистике для учащихся 8-11 классов

Приглашаем учащихся 8-11 классов Вашей школы принять участие в XLIV (XVIII в Санкт-Петербурге) Традиционной олимпиаде по лингвистике, заочный отборочный  тур которой состоится с 19 по 21 января 2014 г. на сайте www.lingling.ru/olymp.php
Олимпиада состоит из трех туров: отборочного тура, проходящего через интернет, и двух очных,  каждый из которых продолжается 5 часов. Участникам предлагается решить несколько лингвистических задач. Для решения задач не требуется дополнительных знаний или специальной подготовки: весь материал, необходимый для решения, содержится в условии. В отборочном  туре может принять участие любой учащийся 8-11 классов.
Основные даты:
отборочный заочный тур — 19 – 21 января 2014;
первый тур — 9 февраля 2014, 10.00;
второй тур — 2 марта 2014, 10.00.

Выставка-игра «Златая цепь»

 

«Рождество в Фонтанном Доме»

 С 20 декабря по 19 января музей Анны Ахматовой приглашает всех принять участие в выставке-игре «Златая цепь», посвященной творчеству А.С. Пушкина. Интерактивная выставка позволит взглянуть на творчество классика под необычным углом зрения, разрушить стереотипы поверхностного и начетнического восприятия, прочитать, казалось бы, давно известные тексты по-новому.

Пространство выставочного зала представляет собой площадь, в углу которой – огромный, уходящий под потолок пьедестал памятника Пушкину, с которого свисает то ли хвост кота, то ли «златая цепь». Пьедестал испещрен надписями-граффити со строчками безграмотных школьных сочинений. На самой площади располагаются «сбежавшие» с этого пьедестала памятники Пушкину. Каждый памятник – это своеобразный интерактивный объект, предлагающий творческую игру с текстами, сюжетами и героями произведений классика.
Посетителям выставки предстоит…

… наладить воображаемый разговор Пушкина с писателями-потомками: Гоголем, Достоевским, Ахматовой с помощью телефонной станции,

… «заметить разность между Онегиным и…» почти его ровесником из XXI века и даже увидеть эту разность наглядно,

… разгадать секрет поэтической кухни и даже «сварить» знаменитый роман в стихах – «Энциклопедию русской жизни»,

… заглянуть в волшебное зеркальце или поделиться своим сокровенным желанием с Золотой Рыбкой,

… помечтать у Лукоморья,

… отыскать в пьедестале памятника дверцу, за которой скрывается настоящая «лаборатория поэта», в которой с помощью подручных инструментов – колокольчиков, барабанов, трещоток – можно воспроизвести ритм и звуковой образ стихотворения.

Школьные сочинения будут учитываться наряду с ЕГЭ

Премьер-министр Дмитрий Медведев поручил к следующему учебному году обеспечить учет результатов итогового школьного сочинения при приеме в вузы. Соответствующее указание, опубликованное на сайте правительства, было дано для исполнения поручения президента РФ по реализации его Послания Федеральному собранию.

"Минобрнауки (Д. В. Ливанову) обеспечить начиная с 2014/15 учебного года учет результатов итогового сочинения в выпускных классах общеобразовательных организаций наряду с результатами единого государственного экзамена при приеме в образовательные организации высшего образования", - говорится в документе. Срок исполнения поручения установлен до 14 июля текущего года.
Кроме того, Медведев дал указания Минобрнауки, Минтруду и Минздраву по разработке комплексной программы повышения профессионального уровня педагогов, в том числе направленной на "овладение ими современными образовательными технологиями и методиками обучения и воспитания, знаниями, умениями и навыками в целях обеспечения инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья и реализации адаптированных образовательных программ". Срок исполнения этого поручения - до 12 мая 2014 года.

Рождение писателя

"Это была самая восхитительная минута во всей моей жизни. Я в каторге, вспоминая

ее, укреплялся духом. Теперь еще вспоминаю ее каждый раз с восторгом. И вот, тридцать лет спустя, я припомнил всю эту минуту опять, недавно, и будто вновь ее пережил..." Так писал о себе Достоевский в 1877 году, будучи уже зрелым мастером, создавшим почти все те произведения, которые принесли ему впоследствии всемирное признание. Он мысленно возвращался к торжественному мгновению, когда "произошло что-то такое молодое, свежее, хорошее, - из того, что остается навсегда в сердце участвовавших" - когда восторженные отклики первых читателей его первого творения - романа "Бедные люди", - тогда еще молодых литераторов Д. В. Григоровича и Н. А. Некрасова и уже известного критика В. Г. Белинского пробудили в нем сознание "перелома навеки" и начала чего-то совершенно нового. Это было рождение писателя. Правда, к тому времени Достоевский имел за плечами не одну литературную "пробу". С самого детства весь семейный уклад сформировал в нем наклонности, определившие его дальнейшую судьбу.

Жизнь и смерть Достоевского

Возвращение пророка

«Новый Гоголь явился!»

«Бедные люди» — первый роман Фёдора Михайловича Достоевского, начатый им в 1844 году и после многочисленных переделок законченный в мае 1845 года. Написан по типу эпистолярного романа. Работа над романом началась в январе 1844 года, вскоре после окончания перевода «Евгении Гранде» Бальзака. Работа продолжалась всю весну и лето 1844 года. Всё это время в свой замысел автор никого не посвящал.
Окончив в конце мая чистовую переписку финальной версии, Достоевский «в один присест и почти что не останавливаясь» читает роман Григоровичу. Тот, потрясённый, тут же отправляется с рукописью к Николаю Некрасову. Некрасов хоть и был раздосадован поздним визитом, но согласился прочесть хотя бы десять страниц. Не отрываясь они за ночь перечитывают весь роман и в четыре часа утра возвращаются к Достоевскому, чтобы под свежими впечатлениями от прочитанного сообщить о своём восторге. Утром того же дня Некрасов везёт рукопись в дом Лопатина, где передаёт её Виссариону Белинскому со словами: «Новый Гоголь явился!». Критик встретил такое заявление с недоверием, но уже вечером того же дня он просит Некрасова о скорейшей встрече с автором. Встретившись на следующий день с Достоевским лично Белинский горячо приветствовал его и высоко оценил произведение. Достоевский всю жизнь считал, что эта встреча стала для него поворотным моментом, писатель укрепился в вере в себя, в свой талант и возможности.

Положение о Пятой районной межшкольной конференции старшеклассников «Лабиринты науки»

Время проведения 24 января  2013 года

Место проведения – образовательные учреждения Адмиралтейского района

Начало работы конференции 10 часов

 Научно-практическая конференция является итогом исследовательской деятельности учащихся старших классов в различных областях науки.

          Цели конференции:

1. Создание условий для развития учащихся, их самостоятельности, самореализации и самоактуализации в процессе исследовательской деятельности.
2. Освоение учителями технологии исследовательской деятельности

«Никто не знал кругом, что жизни счёт начнётся с этой ночи...»

Рождество 1963 года

Иосиф Бродский

Спаситель родился
в лютую стужу.
В пустыне пылали пастушьи костры.
Буран бушевал и выматывал душу
из бедных царей, доставлявших дары.
Верблюды вздымали лохматые ноги.
Выл ветер.
Звезда, пламенея в ночи́,
смотрела, как трёх караванов доро́ги
сходились в пещеру Христа, как лучи.

<1963 — 1964>

Рождество 1963

Волхвы пришли. Младенец крепко спал.

Звезда светила ярко с небосвода.
Холодный ветер снег в сугроб сгребал.
Шуршал песок. Костёр трещал у входа.

Дым шёл свечой. Огонь вился́ крючком.
И тени становились то короче,
То вдруг длинней. Никто не знал круго́м,
Что жизни счёт начнётся с этой ночи.

Волхвы пришли. Младенец крепко спал.
Крутые своды ясли окружали.
Кружился снег. Клубился белый пар.
Лежал младенец, и дары́ лежали.

<январь 1964>

«Увидев же звезду, они возрадовались радостью весьма великою...»

Евангелие от Матфея  (глава 2, стихи 1-12)

1. Когда же Иисус родился в Вифлееме Иудейском во дни царя Ирода, пришли в Иерусалим волхвы с востока и говорят:

2. где родившийся Царь Иудейский? ибо мы видели звезду Его на востоке и пришли поклониться Ему.

3. Услышав это, Ирод царь встревожился, и весь Иерусалим с ним.

4. И, собрав всех первосвященников и книжников народных, спрашивал у них: где должно родиться Христу?

5. Они же сказали ему: в Вифлееме Иудейском, ибо так написано через пророка:

6. и ты, Вифлеем, земля Иудина, ничем не меньше воеводств Иудиных, ибо из тебя произойдет Вождь, Который упасет народ Мой, Израиля.

7. Тогда Ирод, тайно призвав волхвов, выведал от них время появления звезды

8. и, послав их в Вифлеем, сказал: пойдите, тщательно разведайте о Младенце и, когда найдете, известите меня, чтобы и мне пойти поклониться Ему.

9. Они, выслушав царя, пошли. [И] се, звезда, которую видели они на востоке, шла перед ними, *как* наконец пришла и остановилась над *местом,* где был Младенец.

10. Увидев же звезду, они возрадовались радостью весьма великою,

11. и, войдя в дом, увидели Младенца с Мариею, Матерью Его, и, пав, поклонились Ему; и, открыв сокровища свои, принесли Ему дары: золото, ладан и смирну.

12. И, получив во сне откровение не возвращаться к Ироду, иным путем отошли в страну свою.
Напишите сочинение по картине, используя поэтические тексты рождественских стихов Иосифа Бродского и Бориса Пастернака. 

«Мерцала звезда по пути в Вифлеем...»

Пастернак, Борис Леонидович

Рождественская звезда
Стояла зима.
Дул ветер из степи.
И холодно было Младенцу в вертепе
На склоне холма.

Его согревало дыханье вола.

Домашние звери
Стояли в пещере,
Над яслями теплая дымка плыла.

Доху отряхнув от постельной трухи
И зернышек проса,
Смотрели с утеса
Спросонья в полночную даль пастухи.

Вдали было поле в снегу и погост,
Ограды, надгробья,
Оглобля в сугробе,
И небо над кладбищем, полное звезд.