«Солнце жжет высокие стены»

Выступление в Дворянском собрании Санкт-Петербурга Ильина Фёдора

 «И былое, темное бремя продолжает жить в настоящем…» (Культурологический комментарий к стихотворению Н.Гумилёва «Солнце жжет высокие стены»)  

 Солнце жжет высокие стены,             Ах, и мукам счет и усладам
Крыши, площади и базары.                Не веками ведут — годами!
О, янтарный мрамор Сиены               Гибеллины и гвельфы рядом
И молочно-белый Каррары!               Задремали в гробах с гербами.

Золотые уроки европейской литературы

Золотые страницы европейской литературы

(европейская литература в контексте ментальных транформаций человека и общества)

авторский курс А.Г.Машевского

Курс носит не столько историко-филологический, сколько культурологический характер. Не претендуя на полноту охвата литературных школ и направлений или исследование особенностей поэтики отдельных писателей, автор ставит задачу рассмотрения важнейших литературных памятников прежде всего в двух аспектах. Во-первых, с точки зрения той роли, которую сыграли эти произведения в становлении европейского сознания, как в них отразились ментальные изменения общества определенной эпохи. Во-вторых, с точки зрения тех проблем, тех экзистенциальных вопросов, которые остаются живыми и остро актуальными для нас, несмотря на то, что формулировали их авторы, жившие задолго до возникновения современной потребительской цивилизации. Такой диалектический подход, позволяющий в изменчивости форм видеть базовые свойства человеческой ментальности, дает возможность говорить о непреходящих ценностях, вытекающих из сложной биолого-социально-духовной природы человека.

9 апреля. Психологический роман Толстого «Война и мир» как кульминация реалистического романа.

В лекции на примере эпопеи Толстого «Война и мир» обсуждаются закономерность появления, характерные черты и перспективы развития психологического романа. Рассказывается о скрытых предпосылках «беспредпосылочного» реалистического метода, приведших к кризису реалистического искусства в конце XIX века и наступлению эпохи модернизма.

«Мозаика детали» в романе Толстого «Война и мир»

Из книги Вайля П. и Гениса А. Родная Речь. Уроки Изящной Словесности

Когда в "Русском вестнике" в 1865 году была напечатана первая часть "Войны и мира" - тогда еще роман носил название "1805 год" - Тургенев писал приятелю: "К истинному своему огорчению, я должен признаться, что роман этот мне кажется положительно плох, скучен и неудачен. Толстой зашел не в свой монастырь - и все его недостатки так и выпятились наружу. Все эти маленькие штучки, хитро подмеченные и вычурно высказанные, мелкие психологические замечания, которые он, под предлогом "правды", выковыривает из-под мышек и других темных мест своих героев,- как это все мизерно на широком полотне исторического романа!"

Эта одна из самых ранних оценок (позже Тургенев свое мнение изменил) оказалась в известной мере пророческой. Потомки, отнюдь, впрочем, не осуждая "штучек", восприняли "Войну и мир" именно и прежде всего как исторический роман, как широкое эпическое полотно, лишь попутно отмечая мелкие детали вроде тяжелой поступи княжны Марьи или усиков маленькой княгини - в качестве приемов портретных характеристик.

О романе «Война и мир»

 О  романе «Война и мир»: http://a4format.ru/pdf_files_bio2/477f8803.pdf
«Война и мир» - странный исторический роман:http://a4format.ru/pdf_files_bio2/477f72a1.pdf
tp://a4format.ru/book-titles.php?lt=210&author=61&dtls_books=1&title=271&submenu=2

Этапы духовных исканий героев Толстого / Все произведения школьной программы в кратком изложении. — М.: АСТ, 1996. Жанр романа «Война и мир» / Матюшенко Л.И., Матюшенко А.Г. Учебное пособие по истории русской литературы XIX века. — М.: МАКС Пресс, 2009.

«А это Толстой!..»

Спустя полвека после смерти Толстого Владимир Набоков читал лекции по русской литературе американским студентам. Один из его учеников, Альфред Аппель, так вспоминал об этом:

«Внезапно Набоков прервал лекцию, прошел, не говоря ни слова, по эстраде к правой стене и выключил три лампы под потолком. Затем он спустился по ступенькам — их было пять или шесть — в зал, тяжело прошествовал по всему проходу между рядами, провожаемый изумленным поворотом двух сотен голов, и молча опустил шторы на трех или четырех больших окнах... Зал погрузился во тьму. ...Набоков возвратился к эстраде, поднялся по ступенькам и подошел к выключателям. “На небосводе русской литературы, – объявил он, – это Пушкин!” Вспыхнула лампа в дальнем левом углу нашего планетария. “Это Гоголь!” Вспыхнула лампа посередине зала. “Это Чехов!” Вспыхнула лампа справа. Тогда Набоков снова спустился с эстрады, направился к центральному окну и отцепил штору, которая с громким стуком взлетела вверх: “Бам!” Как по волшебству в аудиторию ворвался широкий плотный луч ослепительного солнечного света. “А это Толстой!” – прогремел Набоков».

Новое о проведении сочинения по литературе

ПОЛОЖЕНИЕ

о проведении сочинения по литературе для обучающихся 10-х классов образовательных организаций Санкт-Петербурга в 2014 году

1.1. Настоящее Положение определяет процедуру проведения сочинения по литературе для обучающихся 10 классов образовательных организаций
Санкт-Петербурга в 2014 году (далее сочинение) в соответствии с распоряжением Комитета по образованию от 13.03.2014 №1002-р

«Об утверждении Порядка проведения сочинения по литературе для обучающихся 10-х классов общеобразовательных организаций Санкт-Петербурга в 2014 году» .http://filatova11.blogspot.ru/2014/03/n1002-13.html

 1.2.Сочинение требует от учащегося развернутого высказывания.     Сочинение по литературе дает учащемуся возможность предъявить собственное понимание мыслей писателя, выразить свое отношение к проблемам, поднимаемым писателем, обосновать свои суждения обращением к произведению, продемонстрировать понимание художественного своеобразия произведения. Написание сочинения требует большой меры познавательной самостоятельности и в полной мере отвечает специфике литературы как учебной дисциплины, ставящей своими целями формирование квалифицированного читателя с развитым эстетическим вкусом и потребностью к духовно-нравственному и культурному развитию.