«Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства! Как не любить, не лелеять воспоминаний о ней? Воспоминания эти освежают, возвышают мою душу и служат для меня источником лучших наслаждений..
Вернутся ли когда-нибудь та свежесть, беззаботность, потребность любви и сила веры, которыми обладаешь в детстве? Какое время может быть лучше того, когда две лучшие добродетели — невинная веселость и беспредельная потребность любви — были единственными побуждениями в жизни?
Где те горячие молитвы? где лучший дар — те чистые слезы умиления? Прилетал ангел-утешитель, с улыбкой утирал слезы эти и навевал сладкие грезы неиспорченному детскому воображению.
Неужели жизнь оставила такие тяжелые следы в моем сердце, что навеки отошли от меня слезы и восторги эти? Неужели остались одни воспоминания?»
Так размышляет о детстве писатель Л.Н.Толстой.
Так размышляет о детстве писатель Л.Н.Толстой.
А вы уже прочитали его замечательную книгу о детстве? Чем она вас тронула? Чем запомнилась? Какие главы показались вам самыми интересными?
Сочинение.
ОтветитьУдалить"Неужели остались одни воспоминания?"
В книге рассказывается обычная и вроде бы ничем не примечательная история маленького мальчика, но все с любопытством и интересом читают её.Почему?Я знаю.Всем читателям этой замечательной книги интересно узнать, как этот мальчик переносит несчастья, как радуется или переживает, как он чувствует.Эта художественная особенность повести "Детство".Толстой раскрывает и показывает читателям мир глазами ребёнка, переживает вместе с ним мгновения его жизни, он рассказывает историю детства мальчика."Когда матушка улыбалась, как ни хорошо было ее лицо, оно делалось несравненно лучше, и кругом все как будто веселело. Если бы в тяжелые минуты жизни я хоть мельком мог видеть эту улыбку, я бы не знал, что такое горе. Мне кажется, что в одной улыбке состоит то, что называют красотою лица: если улыбка прибавляет прелести лицу, то лицо прекрасно; если она не изменяет его, то оно обыкновенно; если она портит его, то оно дурно."-любовь к милой maman."Плечико во время этого движения было на два пальца от моих губ. Я смотрел уже не на червяка, смотрел-смотрел и изо всех сил поцеловал плечо Катеньки. Она не обернулась, но я заметил, что шейка ее и уши покраснели.......Я не спускал глаз с Катеньки. Я давно уже привык к ее свеженькому белокуренькому личику и всегда любил его; но теперь я внимательнее стал всматриваться в него и полюбил еще больше."-что-то вроде первой любви."С тех пор как я себя помню, помню я и Наталью Савишну, ее любовь и ласки; но теперь только умею ценить их, - тогда же мне и в голову не приходило, какое редкое, чудесное создание была эта старушка. Она не только никогда не говорила, но и не думала, кажется, о себе: вся жизнь ее была любовь и самопожертвование. Я так привык к ее бескорыстной, нежной любви к нам, что и не воображал, чтобы это могло быть иначе, нисколько не был благодарен ей и никогда не задавал себе вопросов: а что, счастлива ли она? довольна ли?"-преданность Натальи Савишной, её чувства.Эти цитаты выражают чувства мальчика,"свежесть, беззаботность, потребность любви и силу веры".Граф Толстой описывает детство как счастливую, радостную, светлую,но невозвратимую пору."Неужели жизнь оставила такие тяжелые следы в моем сердце, что навеки отошли от меня слезы и восторги эти? Неужели остались одни воспоминания?"
Удалова Анастасия 7 в
Настя, очень трепетная работа, мне тоже очень нравятся приведённые тобою фрагменты из повести. Я люблю перечитывать эти страницы. Спасибо. Но не соглашусь с тобой: в том-то и особенность этой повести, что она не история детства, а отражение детских впечатлений и переживаний. Толстой рассказывает не столько о событиях, сколько о том, как воспринимает их Николенька, что он чувствует в связи с происходящим, о чём размышляет.
ОтветитьУдалитьГлавная особенность этой повести - воспоминания взрослого человека, переданные мыслями и чувствами ребенка. Для него все ново, необычно. Читателю интересно узнать как воспринет герой то или иное событие.
ОтветитьУдалить"Судя по особенной хлопотливости, заметной в буфете, по яркому освещению, придававшему какой-то новый, праздничный вид всем уже мне давно знакомым предметам в гостиной и зале, и в особенности судя по тому, что недаром же прислал князь Иван Иваныч свою музыку, ожидалось немалое количество гостей к вечеру.
При шуме каждого мимо ехавшего экипажа я подбегал к окну, приставлял ладони к вискам и стеклу и с нетерпеливым любопытством смотрел на улицу. Из мрака, который сперва скрывал все предметы в окне, показывались понемногу: напротив — давно знакомая лавочка, с фонарем, наискось — большой дом с двумя внизу освещенными окнами, посредине улицы — какой-нибудь ванька с двумя седоками или пустая коляска, шагом возвращающаяся домой; но вот к крыльцу подъехала карета, и я, в полной уверенности, что это Ивины, которые обещались приехать рано, бегу встречать их в переднюю. Вместо Ивиных за ливрейной рукой, отворившей дверь, показались две особы женского пола: одна — большая, в синем салопе с собольим воротником, другая — маленькая, вся закутанная в зеленую шаль, из-под которой виднелись только маленькие ножки в меховых ботинках. Не обращая на мое присутствие в передней никакого внимания, хотя я счел долгом при появлении этих особ поклониться им, маленькая молча подошла к большой и остановилась перед нею. Большая размотала платок, закрывавший всю голову маленькой, расстегнула на ней салоп, и когда ливрейный лакей получил эти вещи под сохранение и снял с нее меховые ботинки, из закутанной особы вышла чудесная двенадцатилетняя девочка в коротеньком открытом кисейном платьице, белых панталончиках и крошечных черных башмачках. На беленькой шейке была черная бархатная ленточка; головка вся была в темно-русых кудрях, которые спереди так хорошо шли к ее прекрасному личику, а сзади — к голым плечикам, что никому, даже самому Карлу Иванычу, я не поверил бы, что они вьются так оттого, что с утра были завернуты в кусочки «Московских ведомостей» и что их прижигали горячими железными щипцами. Казалось, она так и родилась с этой курчавой головкой.
Поразительной чертой в ее лице была необыкновенная величина выпуклых полузакрытых глаз, которые составляли странный, но приятный контраст с крошечным ротиком. Губки были сложены, а глаза смотрели так серьезно, что общее выражение ее лица было такое, от которого не ожидаешь улыбки и улыбка которого бывает тем обворожительнее.
Стараясь быть незамеченным, я шмыгнул в дверь залы и почел нужным прохаживаться взад и вперед, притворившись, что нахожусь в задумчивости и совсем не знаю о том, что приехали гости. Когда гости вышли на половину залы, я как будто опомнился, расшаркался и объявил им, что бабушка в гостиной. Г-жа Валахина, лицо которой мне очень понравилось, в особенности потому, что я нашел в нем большое сходство с лицом ее дочери Сонечки, благосклонно кивнула мне головой.
Бабушка, казалось, была очень рада видеть Сонечку: подозвала ее ближе к себе, поправила на голове ее одну буклю, которая спадывала на лоб, и, пристально всматриваясь в ее лицо, сказала: «Quelle charmante enfant» . Сонечка улыбнулась, покраснела и сделалась так мила, что я тоже покраснел, глядя на нее.
— Надеюсь, ты не будешь скучать у меня, мой дружок, — сказала бабушка, приподняв ее личико за подбородок, — прошу же веселиться и танцевать как можно больше. Вот уж есть одна дама и два кавалера, — прибавила она, обращаясь к г-же Валахиной и дотрагиваясь до меня рукою.
— Надеюсь, ты не будешь скучать у меня, мой дружок, — сказала бабушка, приподняв ее личико за подбородок, — прошу же веселиться и танцевать как можно больше. Вот уж есть одна дама и два кавалера, — прибавила она, обращаясь к г-же Валахиной и дотрагиваясь до меня рукою."
Из этого отрывка мы узнаем о том, как интересно было Николеньке смотреть на подъезжающих гостей, как он рассматривает Сонечку, краснеет от их сближения.
Варя, надо исправить речевые недочёты в начале твоих размышлений. Трудно понять, зачем приведён такой большой фрагмент из повести. Какие размышления он вызвал у тебя? Чем он привлёк твоё внимание?
ОтветитьУдалитьЯ прочитала повесть Льва Толстого "Детство". В ней автор рассказывает о детстве Николеньки Иртеньева. Но почему же читателям до сих пор нравиться эта повесть? В чём её особенности?
ОтветитьУдалитьПовесть "Детство" - повесть воспоминание. Человек вспоминает самые яркие события, которые произвели на него сильное впечатление. "Я не мог надеяться на взаимность, да и не думал о ней: душа моя и без того была преисполнена счастием. Я не понимал, что за чувство любви, наполнявшее мою душу отрадой, можно было бы требовать еще большего счастия и желать чего-нибудь, кроме того, чтобы чувство это никогда не прекращалось. Мне и так было хорошо. Сердце билось, как голубь, кровь беспрестанно приливала к нему, и хотелось плакать." "Все презирают меня и всегда будут презирать... мне закрыта дорога ко всему: к дружбе, любви, почестям... все пропало! Зачем Володя делал мне знаки, которые все видели и которые не могли помочь мне? зачем эта противная княжна так посмотрела на мои ноги? зачем Сонечка... она милочка; но зачем она улыбалась в это время? зачем папа покраснел и схватил меня за руку? Неужели даже ему было стыдно за меня? О, это ужасно! Вот будь тут мамаша, она не покраснела бы за своего Николеньку... "
Все события в повести описаны в подробностях, и мы можем вместе с Николенькой пережить яркие моменты его детства. "Проходя через бабушкин кабинет, я взглянул на себя в зеркало: лицо было в поту, волосы растрепаны, вихры торчали больше чем когда-нибудь; но общее выражение лица было такое веселое, доброе и здоровое, что я сам себе понравился."
Повествование ведётся от первого лица. Это помогает нам увидеть мир глазами ребёнка. Мы видим людей такими, какими видит их Николенька, мы переживаем такие чувства, какие переживает мальчик. "Непременно будем проситься во вторник, и если меня не пустят, я один убегу — без шапки. Я дорогу знаю." "Я в первый раз в жизни изменил в любви и в первый раз испытал сладость этого чувства. Мне было отрадно переменить изношенное чувство привычной преданности на свежее чувство любви, исполненной таинственности и неизвестности. Сверх того, в одно и то же время разлюбить и полюбить — значит полюбить вдвое сильнее, чем прежде."
Но самое главное в повести не люди, не события, а чувства, которые испытывает мальчик в своём детстве. Причём эти чувства развиваются.
"А Сонечка-то какая милочка?! вон она пошла...» Мне было чрезвычайно весело." "Все презирают меня и всегда будут презирать... мне закрыта дорога ко всему: к дружбе, любви, почестям... все пропало!"
Н.Г. Чернышевский писал: "Толстого больше всего занимает сам психический процесс, его формы, его законы, диалектика души..." Автор повести как бы раскрывает перед нами душу мальчика с его чувствами, переживаниями и предлагает нам почувствовать душой Николеньки.
Больше всего мне понравилась глава "Детство". Как трогательно, как нежно описывает мальчик свою маму! "Она другой рукой берет меня за шею, и пальчики ее быстро шевелятся и щекотят меня. В комнате тихо, полутемно; нервы мои возбуждены щекоткой и пробуждением; мамаша сидит подле самого меня; она трогает меня; я слышу ее запах и голос. Все это заставляет меня вскочить, обвить руками ее шею, прижать голову к ее груди и, задыхаясь, сказать:
— Ах, милая, милая мамаша, как я тебя люблю!"
Толстой как будто бы сейчас говорит эти слова, сейчас переживает эти чувства. В этой главе он пишет: "Неужели жизнь оставила такие тяжелые следы в моем сердце, что навеки отошли от меня слезы и восторги эти? Неужели остались одни воспоминания?" Но я думаю, что если человек вспоминает своё детство, он как будто на волшебных крыльях возвращается в ту счастливую, невозвратимую пору.
Мешкова Рита
Воспитание души.
ОтветитьУдалитьВ своей трилогии «Детство. Отрочество. Юность» Л.Н.Толстой анализирует становление характера и развитие человека как личности на основе воспоминаний Николеньки, главного героя этих повестей. Первая часть трилогии, повесть «Детство», открывает нам истоки развития души и характера Николеньки. Мы видим его десятилетним мальчиком, окруженным любовью и заботой близких, и, кажется, жизнь его должна быть безоблачной, но тонкая, ранимая душа ребенка постоянно борется с противоречиями окружающего мира. Николенька все время переживает и огорчается, порой из-за сущей ерунды. Но, возможно, это и не дает ему расти черствым и эгоистом. Познавая мир, мальчик стремиться разобраться в поступках окружающих и в себе самом. Уже в начале повести мы видим, как это порой непросто. Вот Николенька проснулся и злится на своего учителя Карла Иваныча, который убил муху над его кроваткой, а та упала мальчику прямо на лицо. Ребенку кажется, что учитель это сделал нарочно, и в этот момент он противен мальчику. Но стоит Карлу Иванычу ласково заговорить и пощекотать Николеньку, как ему становится совестно, что он мог так дурно думать об учителе. Наоборот, Николенька удивляется и восхищается, какой добрый Карл Иваныч и как любит его. И так на протяжение всей повести, автор дает нам возможность переживать вместе с Николенькой все волнения его чистой детской души, оценить его способность любить людей. Но в то же время почувствовать, как суровый мир взрослых и желание им подражать разрушает душу ребенка, заставляя сдерживать свои прекрасные чувства. Так, испытывая искреннюю привязанность к мальчику Сереже Ивину, Николенька не смеет ему об этом сказать, «не смел даже называть его Сережа, а непременно Сергей», потому что «каждое выражение чувствительности доказывало ребячество и то, что тот, кто позволял себе его, был ещё мальчишка». Но острее всего Николенька переживает фальшь и обман, особенно когда видит это в своих поступках. В стихах, сочиненных для бабушки, он написал, что любит ее, как родную мать, а этого не может быть. Значит, он обманул бабушку? И мысль об этом приносит ему много терзаний. Также Николенька глубоко раскаивается за то, что под влиянием других мальчиков плохо относился к Иленьке Грапу только за то, что тот – сын бедного иностранца, то есть не из их круга. Читая эти строки, нам становится и стыдно за Николеньку, и жалко его, то есть, на протяжение всей повести мы не только наблюдаем за мальчиком Николенькой, не только вместе с ним анализируем поступки его и других, но и представляем себя в этих жизненных ситуациях, размышляя, как бы мы поступили и как надо поступать.
Я считаю, что эту повесть, полезно прочитать всем, так как она – настоящий учебник по воспитанию души.
Художественные особенности повести Льва Николаевича Толстого «Детство»
ОтветитьУдалитьГлавное в повести «Детство» - это чувства мальчика. Эти чувства растут и развиваются у читателя на глазах: «Maman играла второй концерт Фильда — своего учителя. Я дремал, и в моем воображении возникали какие-то легкие, светлые и прозрачные воспоминания. Она заиграла патетическую сонату Бетховена, и я вспоминал что-то грустное, тяжелое и мрачное. Maman часто играла эти две пьесы; поэтому я очень хорошо помню чувство, которое они во мне возбуждали. Чувство это было похоже на воспоминание; но воспоминание чего? казалось, что вспоминаешь то, чего никогда не было» «Только о том и думает всю жизнь, — прошептал я, — как бы мне делать неприятности. Он очень хорошо видит, что разбудил и испугал меня, но выказывает, как будто не замечает... противный человек! И халат, и шапочка, и кисточка — какие противные! ... Мне было совестно, и я не понимал, как за минуту перед тем я мог не любить Карла Иваныча и находить противными его халат, шапочку и кисточку; теперь, напротив, все это казалось мне чрезвычайно милым, и даже кисточка казалась явным доказательством его доброты». Повесть написана от первого лица, это помогает нам увидеть мир глазами ребенка – Николеньки Иртеньева: «Муравьи один за другим торопились по пробитым ими торным дорожкам: некоторые с тяжестями, другие порожняком. Я взял в руки хворостину и загородил ею дорогу. Надо было видеть, как одни, презирая опасность, подлезали под нее, другие перелезали через, а некоторые, особенно те, которые были с тяжестями, совершенно терялись и не знали, что делать: останавливались, искали обхода, или ворочались назад, или по хворостинке добирались до моей руки и, кажется, намеревались забраться под рукав моей курточки. От этих интересных наблюдений я был отвлечен бабочкой с желтыми крылышками, которая чрезвычайно заманчиво вилась передо мною. Как только я обратил на нее внимание, она отлетела от меня шага на два, повилась над почти увядшим белым цветком дикого клевера и села на него. Не знаю, солнышко ли ее пригрело, или она брала сок из этой травки, — только видно было, что ей очень хорошо. Она изредка взмахивала крылышками и прижималась к цветку, наконец, совсем замерла. Я положил голову на обе руки и с удовольствием смотрел на нее» «Мне казалось, что важнее тех дел, которые делались в кабинете, ничего в мире быть не могло; в этой мысли подтверждало меня еще то, что к дверям кабинета все подходили обыкновенно перешептываясь и на цыпочках; оттуда же был слышен громкий голос папа и запах сигары, который всегда, не знаю почему, меня очень привлекал». В этой повести о события рассказывается в мельчайших подробностях, как будто это произошло только вчера, и мы можем переживать все эти события вместе с рассказчиком: «Услыхав это, я замер на своем месте. Вперив глаза в опушку, я бессмысленно улыбался; пот катился с меня градом, и хотя капли его, сбегая по подбородку, щекотали меня, я не вытирал их. Мне казалось, что не может быть решительнее этой минуты. Положение этой напряженности было слишком неестественно, чтобы продолжаться долго. Гончие то заливались около самой опушки, то постепенно отдалялись от меня; зайца не было. Я стал смотреть по сторонам. С Жираном было то же самое: сначала он рвался и взвизгивал, потом лег подле меня, положил морду мне на колени и успокоился».
Воробьева саша 7"в"
Невозвратимая пора счастья…
ОтветитьУдалитьМеня очень впечатлила книга Толстого «Детство». Читая её, я переживала все события вместе с мальчиком, представляя себя на его месте. Больше всего мне запомнились такие главки, как «Гриша» и «Горе». В них, на мой взгляд, душа героя раскрылась наиболее ярко.
Как и у любого произведения, у повести «Детство» есть некоторые особенности. Например, это не просто повесть, а повесть-воспоминание. В ней уже взрослый человек рассказывает о самых ярких событиях своего детства: «Много воды утекло с тех пор, много воспоминаний о былом потеряли для меня значение и стали смутными мечтами, даже и странник Гриша давно окончил свое последнее странствование; но впечатление, которое он произвел на меня, и чувство, которое возбудил, никогда не умрут в моей памяти».
Еще одной особенностью является то, что повествование ведётся от первого лица. Рассказчик описывает мир глазами ребёнка: «Вместо веселия и смеха, на которые я рассчитывал, входя в чулан, я чувствовал дрожь и замирание сердца». Автор переносит нас в прошлое, и мы переживаем вместе с ним не только радостные события: «Нам всем было жутко в темноте; мы жались один к другому и ничего не говорили. Почти вслед за нами тихими шагами вошел Гриша. В одной руке он держал свой посох, в другой – сальную свечу в медном подсвечнике. Мы не переводили дыхания».
Особо мне запомнился эпизод, в котором Толстой красочно и эмоционально описывает чувства героя, сидящего в тёмном чулане и наблюдавшего за бедным странником Гришей: «Володя ущипнул меня очень больно за ногу; но я даже не оглянулся: потер только рукой то место и продолжал с чувством детского удивления, жалости и благоговения следить за всеми движениями и словами Гриши».
Выделяется в этом произведении еще и то, что на первом месте в нем не люди, не события, а маленький мир маленького мальчика, его чувства и переживания: «Чувство умиления, с которым я слушал Гришу, не могло долго продолжаться, во-первых, потому, что любопытство мое было насыщено, а во-вторых потому, что я отсидел себе ноги, сидя на одном месте, и мне хотелось присоединиться к общему шептанью и возне, которые слышались сзади меня в темном чулане. Кто-то взял меня за руку и шепотом сказал: "Чья это рука?" В чулане было совершенно темно; но по одному прикосновению и голосу, который шептал мне над самым ухом, я тотчас узнал Катеньку».
Особенности повести Л.Н.Толстого "Детство"
ОтветитьУдалитьЯ прочитала повесть Толстого "Детство". Эта повесть произвела на меня неизгладимое впечатление.
У повести есть свои особенности.
Во-первых, это повесть-воспоминание:"Странно то, что я как теперь вижу все лица дворовых и мог бы нарисовать их со всеми мельчайшими подробностями; но лицо и положение maman решительно ускользают из моего воображения...", " Как теперь вижу я..." В повести слово "помню" встречается многократно.
А во-вторых, повествование ведётся от первого лица — мальчика Николеньки. И примечательно то, что мир показан нам глазами ребёнка, через его ощущения:" Что я за неженка? авось не замерзну. Хоть бы поскорей это все кончилось: сесть бы и ехать", "чтобы все были довольны и чтобы завтра была хорошая погода для гулянья..."
А чувства и настроение Николеньки, как любые детские чувства, часто меняются. К примеру, в главе "Разлука", при отъезде Николенька сначала нетерпелив:"Я сидел у окна и с нетерпением ожидал окончания всех приготовлений", "Я продолжал быть беззаботен и нетерпелив. Десять секунд, которые просидели с закрытыми дверьми, показались мне за целый час", затем резко подступает горечь от расставания — "я же захлебывался от слез, и что-то так давило мне в горле, что я боялся задохнуться...", но вновь появляются детские размышления — "Я продолжал плакать, и мысль, что слезы мои доказывают мою чувствительность, доставляла мне удовольствие и отраду."
Мне очень понравилась эта повесть. Я советую прочитать её всем, кто ещё этого не сделал.
Блинова Александра 7 "В"
"Детство" - это повесть воспоминание. Повествование в этом произведении идет от первого лица, что помогает нам заглянуть в душу рассказчика.
ОтветитьУдалитьПрочитав книгу "Детство" Л.Н.Толстого, мне понравилась первая глава "Карл Иванович"
Главный герой трилогии Николенька Иртеньев — мальчик из дворянской семьи, он живет и воспитывается по установленным правилам, дружит с детьми из таких же семей. Он любит своих родителей и гордится ими. Но детские годы Николеньки были беспокойными. Он испытал немало разочарований в окружающих его людях, в том числе и в самых близких для него. просыпается оттого, что Карл Иванович ударил над ним хлопушкой и на его голову упала муха. Это очень рассердило мальчика, и он отчужденно и холодно начинает анализировать поведение своего наставника. Даже его халат, шапочка и кисточка кажутся Николеньке противными. Но Николенька очень добрый мальчик, и его отношение к наставнику быстро меняется в хорошую сторону. Раздражение внезапно разбуженного человека проходит, уступая место более естественному для мальчика состоянию любви и благодарности к учителю.
Большую роль в духовном развитии мальчика сыграла простая русская женщина — Наталья Саввишна. «Вся жизнь ее была чистая, бескорыстная любовь и самоотвержение», она привила Николеньке представление о том, что доброта — одно из главных качеств в жизни человека.
Повесть за помнилась мне тем, что в центре внимания писателя не люди, не события, а чувства и переживания ребенка, связанные с людьми и событиями.
Титова Настя 7А
Елизавета пишет
ОтветитьУдалитьЭта повесть наполнена чувствами маленького мальчика. На протяжении всего произведения чувства Николеньки меняются.
Например, ГлаваII "Maman"
"Когда матушка улыбалась, как ни хорошо было ее лицо, оно делалось несравненно лучше, и кругом все как будто веселело. Если бы в тяжелые минуты жизни я хоть мельком мог видеть эту улыбку, я бы не знал, что такое горе. Мне кажется, что в одной улыбке состоит то, что называют красотою лица: если улыбка прибавляет прелести лицу, то лицо прекрасно; если она не изменяет его, то оно обыкновенно; если она портит его, то оно дурно".
Мальчик увидел улыбку своей матери. Как становится хорошо на душе, когда любимый и родной человек счастлив и улыбается. Видя улыбку, мальчик рассуждает о том, что от одной улыбки лицо может становиться дурным или, наоборот, прекрасным.
Глава XV "Детство"
"Набегавшись досыта, сидишь, бывало, за чайным столом, на своем высоком креслице; уже поздно, давно выпил свою чашку молока с сахаром, сон смыкает глаза, но не трогаешься с места, сидишь и слушаешь. И как не слушать? Maman говорит с кем-нибудь, и звуки голоса ее так сладки, так приветливы. Одни звуки эти так много говорят моему сердцу!"
И вновь Николенька говорит о своей маме. Ее голос так приятен его сердцу, ему не хочется уходить от нее, хоть и хочется спать.
Глава XXVII "Горе"
В этой главе рассказано, как мальчик переживает горе, пришедшее в семью, его горячо любимая мама умерла. Человека, который дарил свою прекрасную улыбку, благодаря которой на душе становилось теплее больше нет в жизни маленького Николеньки. Но его переполняет странные чувства. Это не чувство горя, это чувство досады и сожаления.
" Я смотрел и чувствовал, что какая-то непонятная, непреодолимая сила притягивает мои глаза к этому безжизненному лицу. Я не спускал с него глаз, а воображение рисовало мне картины, цветущие жизнью и счастьем. Я забывал, что мертвое тело, которое лежало предо мною и на которое я бессмысленно смотрел, как на предмет, не имеющий ничего общего с моими воспоминаниями, была она. Я воображал ее то в том, то в другом положении: живою, веселою, улыбающеюся; потом вдруг меня поражала какая-нибудь черта в бледном лице, на котором остановились мои глаза: я вспоминал ужасную действительность, содрогался, но не переставал смотреть. И снова мечты заменяли действительность, и снова сознание действительности разрушало мечты. Наконец воображение устало, оно перестало обманывать меня; сознание действительности тоже исчезло, и я совершенно забылся. Не знаю, сколько времени пробыл я в этом положении, не знаю, в чем состояло оно; знаю только то, что на время я потерял сознание своего существования и испытывал какое-то высокое, неизъяснимо-приятное и грустное наслаждение".
Мальчика переполняют совершенно непонятные чувства. А его воображение играет с ним. Он видит тело матери, мертвое, бездыханное. Но вдруг его воображение рисует другую картинку, Николенька видит свою маму, веселую, радостную, живую. И снова он возвращается в реальность.
"Дверь скрипнула, и в комнату вошел дьячок на смену. Этот шум разбудил меня, и первая мысль, которая пришла мне, была та, что, так как я не плачу и стою на стуле в позе, не имеющей ничего трогательного, дьячок может принять меня за бесчувственного мальчика, который из шалости или любопытства забрался на стул: я перекрестился, поклонился и заплакал".
Николенька просто стоял и смотрел на тело мамы. На лице никаких эмоций. Вернувшись в реальность, он понял, что просто так стоять нельзя. Ведь могут подумать, что он бездушный маленький мальчишка.
"Я презирал себя за то, что не испытываю исключительно одного чувства горести, и старался скрывать все другие; от этого печаль моя была неискренна и неестественна. Сверх того, я испытывал какое-то наслаждение, зная, что я несчастлив, старался возбуждать сознание несчастия, и это эгоистическое чувство больше других заглушало во мне истинную печаль".
Елизавета продолжает:
ОтветитьУдалитьЭти непонятные чувства. Испытывать наслаждения, зная, что ты не счастлив. И делать вывод, что все чувства горести, печали неискренни и неестественны.
"Какое они имели право говорить и плакать о ней? Некоторые из них, говоря про нас, называли нас сиротами. Точно без них не знали, что детей, у которых нет матери, называют этим именем! Им, верно, нравилось, что они первые дают нам его, точно так же, как обыкновенно торопятся только что вышедшую замуж девушку в первый раз назвать madame.
В дальнем углу залы, почти спрятавшись за отворенной дверью буфета, стояла на коленях сгорбленная седая старушка. Соединив руки и подняв глаза к небу, она не плакала, но молилась. Душа ее стремилась к Богу, она просила Его соединить ее с тою, кого она любила больше всего на свете, и твердо надеялась, что это будет скоро.
«Вот кто истинно любил ее!» — подумал я, и мне стало стыдно за самого себя"
Маленький мальчик смотрит на всех и понимает, что и их чувства неискренны. Как будто это их обязанность, приходить и плакать на понихиду, а ведь некоторые могли даже толком и не знать человека.
Николеньке стыдно за себя, за то, что он не льет таких искренних слез горести.
"В это время я нечаянно уронил свой мокрый платок и хотел поднять его; но только что я нагнулся, меня поразил страшный пронзительный крик, исполненный такого ужаса, что, проживи я сто лет, я никогда его не забуду, и, когда вспомню, всегда пробежит холодная дрожь по моему телу. Я поднял голову — на табурете подле гроба стояла та же крестьянка и с трудом удерживала в руках девочку, которая, отмахиваясь ручонками, откинув назад испуганное личико и уставив выпученные глаза на лицо покойной, кричала страшным, неистовым голосом. Я вскрикнул голосом, который, я думаю, был еще ужаснее того, который поразил меня, и выбежал из комнаты.
Только в эту минуту я понял, отчего происходил тот сильный тяжелый запах, который, смешиваясь с запахом ладана, наполнял комнату; и мысль, что то лицо, которое за несколько дней было исполнено красоты и нежности, лицо той, которую я любил больше всего на свете, могло возбуждать ужас, как будто в первый раз открыла мне горькую истину и наполнила душу отчаянием
Маленький мальчик потерял дорого человека. Душа переполняется отчаянием. Но не стоит забывать, что эту повесть пишет взрослый человек. Все детство для него это один яркий случай в его жизни, который он запомнил навсегда. Автор помнит все до мелочей. На сколько глубокий отпечаток в сердце оставило это время.
Продолжение сочинения Маши Буйловой
ОтветитьУдалить"После молитвы завернешься, бывало, в одеяльце; на душе легко, светло и отрадно; одни мечты гонят другие, - но о чем они? Они неуловимы, но исполнены чистой любовью и надеждами на светлое счастие. Вспомнишь, бывало, о Карле Иваныче и его горькой участи - единственном человеке, которого я знал несчастливым, - и так жалко станет, так полюбишь его, что слезы потекут из глаз, и думаешь: "Дай бог ему счастия, дай мне возможность помочь ему, облегчить его горе; я всем готов для него пожертвовать". Потом любимую фарфоровую игрушку - зайчика или собачку - уткнешь в угол пуховой подушки и
любуешься, как хорошо, тепло и уютно ей там лежать. Еще помолишься о том, чтобы дал бог счастия всем, чтобы все были довольны, и чтобы завтра была хорошая погода для гулянья,
повернешься на другой бок, мысли и мечты перепутаются, смешаются, и уснешь тихо, спокойно, еще с мокрым от слез лицом" - в молитве, в которой Николенька просит всем счастия, плачет за бедного, несчастливого Карла Иваныча, вдруг появляется просьба о хорошей погоде. Правильно: а что, казалось бы, еще требуется для счастья маленькому мальчику?
В книге сочетаются размышления взрослого и ребенка, что придает ей еще большую откровенность и очаровательность.
Самая важная глава в повести - пятнадцатая, "Детство". Уже само название говорит о ее значительности, в ней заключена основная мысль всей повести. Конечно, у каждого человека разное детство, но это глава объединяет все в целое, обобщает, потому что у каждого есть то, что он запомнит на всю жизнь и будет вспоминать как что-то светлое в тяжелые минуты.
У меня есть уже множество теплых, сладких воспоминаний, я не могу различить их, вижу, словно сквозь слезы, но они всегда согревают меня. И у меня их будет еще очень много, потому что моя счастливая пора детства еще не закончилась.
«Счастливая, невозвратимая пора детства!..»
ОтветитьУдалитьБуйлова Мария, 7В
Детство - особая пора в жизни человека. Толстой в своей книге вспоминает о детстве, как о самом ярком, самом насыщенном добром и радостями времени в его жизни. Теперь он, через много лет вспоминая это время, рассказывает нам о самых запомнившихся эпизодах этой поры.
Главное в книге - это чувства, переживания ребенка и размышления взрослого о добре, счастье и горе. Во время прочтения я наблюдала диалектику чувств и мыслей главного героя. Серьезные размышления прерываются наивными, неиспорченными мыслями Николеньки, главного героя повести.
"Вместо веселия и смеха, на которые я рассчитывал, входя в чулан, я чувствовал дрожь и замирание сердца. О великий христианин Гриша! Твоя вера была так сильна, что ты чувствовал близость бога, твоя любовь так велика, что слова сами собою лились из уст твоих - ты их не поверял рассудком... И какую высокую хвалу ты принес его величию, когда, не находя слов, в слезах повалился на землю!.." - Дети ради забавы забрались в чулан юродивого Гриши, но Николенька, вместо забавы получил урок, который он запомнил на всю жизнь. Теперь он никогда не будет смеяться над праведным, честным человеком, который готов умереть за свою веру.
"Когда Наталья Савишна увидала, что я распустил слюни, она тотчас же убежала, а я, продолжая прохаживаться, рассуждал о том, как бы отплатить дерзкой Наталье за нанесенное мне оскорбление.
Через несколько минут Наталья Савишна вернулась, робко подошла ко мне и начала увещевать:
- Полноте, мой батюшка, не плачьте... простите меня, дуру... я виновата... уж вы меня простите, мой голубчик... вот вам.
Она вынула из-под платка корнет, сделанный из красной бумаги, в котором были две карамельки и одна винная ягода, и дрожащей рукой подала его мне. У меня недоставало сил взглянуть в лицо доброй старушке: я, отвернувшись, принял подарок, и слезы потекли еще обильнее, но уже не от злости, а от любви и стыда".Получив подарок от Натальи Савишны обиженный Николенька понимает, что близкие бранят его, не желая ему зла, они хотят уберечь его от дальнейших промахов в жизни. Теперь он не будет держать зла на взрослых, указывающих ему на его проступки, а просто будет пытаться исправиться.
Эта глава - моя самая любимая. Я полюбила добрую и преданную Наталью Савишну и порадовалась за Николеньку, который поднялся еще на ступеньку в своем душевном развитии.
Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства! Как не любить, не лелеять воспоминаний о ней? Воспоминания эти освежают, возвышают мою душу и служат для меня источником лучших наслаждений.
ОтветитьУдалитьНабегавшись досыта, сидишь, бывало, за чайным столом, на своем высоком креслице; уже поздно, давно выпил свою чашку молока с сахаром, сон смыкает глаза, но не трогаешься с места, сидишь и слушаешь. И как не слушать? Maman говорит с кем-нибудь, и звуки голоса ее так сладки, так приветливы. Одни звуки эти так много говорят моему сердцу! Отуманенными дремотой глазами я пристально смотрю на ее лицо, и вдруг она сделалась вся маленькая, маленькая - лицо ее не больше пуговки; но оно мне все так же ясно видно: вижу, как она взглянула на меня и как улыбнулась. Мне нравится видеть ее такой крошечной. Я прищуриваю глаза еще больше, и она делается не больше тех мальчиков, которые бывают в зрачках; но я пошевелился - и очарование разрушилось; я суживаю глаза, поворачиваюсь, всячески стараюсь возобновить его, но напрасно. Я встаю, с ногами забираюсь и уютно укладываюсь на кресло.
Этот отрывок я выучил, не тот что весь класс...
Куприянов Д. 7в
Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства! Как не любить, не лелеять воспоминаний о ней? Воспоминания эти освежают, возвышают мою душу и служат для меня источником лучших наслаждений.
ОтветитьУдалитьНабегавшись досыта, сидишь, бывало, за чайным столом, на своем высоком креслице; уже поздно, давно выпил свою чашку молока с сахаром, сон смыкает глаза, но не трогаешься с места, сидишь и слушаешь. И как не слушать? Maman говорит с кем-нибудь, и звуки голоса ее так сладки, так приветливы. Одни звуки эти так много говорят моему сердцу! Отуманенными дремотой глазами я пристально смотрю на ее лицо, и вдруг она сделалась вся маленькая, маленькая - лицо ее не больше пуговки; но оно мне все так же ясно видно: вижу, как она взглянула на меня и как улыбнулась. Мне нравится видеть ее такой крошечной. Я прищуриваю глаза еще больше, и она делается не больше тех мальчиков, которые бывают в зрачках; но я пошевелился - и очарование разрушилось; я суживаю глаза, поворачиваюсь, всячески стараюсь возобновить его, но напрасно. Я встаю, с ногами забираюсь и уютно укладываюсь на кресло.
Этот отрывок я выучил, не тот что весь класс.
Куприянов Д. 7в
Этот кусочек текста произвёл на меня большее впечатление, нежели тот, что вы задовали.В этом отрывке мальчик повествует нам о самых запоминающихся моментах его детства.В нём он рассказывает о своей маме-"Maman говорит с кем-нибудь, и звуки голоса ее так сладки, так приветливы, одни звуки эти так много говорят моему сердцу!".В этом отрывке он вспоминает ту невозвратимую пору детства,ту беззаботную пору.
ОтветитьУдалитьОн радуется и...грустит,потому что эта пора уже невозвратима.
«Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства...»
ОтветитьУдалитьПрочитав эту повесть, у меня на душе стало как-то легко, после чтения меня переполняли положительные эмоции. Мне было очень интересно читать эту книгу, потому что хотелось узнать, что будет дальше?
Повествование ведется от первого лица, мы как будто слушаем ребенка, это главная особенность этой повести.
Мы видим мир глазами ребёнка, переживаем вместе с ним. Мне очень нравится глава «Что-то вроде первой любви».Строки этой главы полны нежности, потому что герой уже взрослый человек, но он помнит все свои переживания и мысли. Это повесть-воспоминание о прекрасной «невозвратимой поре детства…»
«Плечико во время этого движения было на два пальца от моих губ. Я смотрел уже не на червяка, смотрел-смотрел и изо всех сил поцеловал плечо Катеньки. Она не обернулась, но я заметил, что шейка ее и уши покраснели»
Глава «Maman» пронизана любовью мальчика к маме, мама в его воспоминаниях женщина необыкновенно нежная, любящая и добрая.
«Когда матушка улыбалась, как ни хорошо было ее лицо, оно делалось несравненно лучше, и кругом все как будто веселело. Если бы в тяжелые минуты жизни я хоть мельком мог видеть эту улыбку, я бы не знал, что такое горе. Мне кажется, что в одной улыбке состоит то, что называют красотою лица: если улыбка прибавляет прелести лицу, то лицо прекрасно; если она не изменяет его, то оно обыкновенно; если она портит его, то оно дурно».
Читая эту повесть, я «ощущая приятную теплоту, погрузилась в сладкие мечты и воспоминания» вместе с героем повести.
Мне понравилась повесть «Детство», потому что она отражает все самые сокровенные воспоминания о детстве.
Бутырина Софья 7 «В»
Художественное своеобразие повести Л.Н. Толстого «Детство».
ОтветитьУдалитьЛ.Н.Толстой писал, что повесть «Детство» не только о его детстве, но и о том, что есть в детстве каждого человека.
В основе лежат личные впечатления и переживания. Живыми прообразами действующих лиц «Детства» послужили многие родные и близкие знакомые Л.Н.Толстого, с них он описывал некоторые черты характера своих героев.
Главное в художественном своеобразии «Детства» по словам Н.Г.Чернышевского это «диалектика души». Повествование ведется от имени Николеньки Иртеньева очень впечатлительного мальчика, склонного к самоанализу и, вместе с тем, умеющего наблюдать окружающую жизнь и людей. Толстого интересуют не внешние события, а подробности внутреннего мира, внутреннего развития героя. Писатель правдиво показывает, как в близких к нему в духовном отношении героях сочетаются высокие моральные идеалы и мелкие, смешные, а иногда и постыдные недостатки, которые сами герои осознают и пытаются с ними бороться. Устанавливают для себя четкие правила поведения, исходя из нравственных норм.
Идея нравственного совершенствования становится одной из наиболее значимых. Так Николенька, говоря об отце, отмечал: « И то только он считал хорошим, что называла хорошим публика. Бог знает, были ли у него какие-нибудь нравственные убеждения?»
Толстой детально отследил развитие духовного мира ребёнка. Движение и смена чувств героев, нравственная борьба, которая в них происходит, рост сопротивления всему дурному в окружающем мире и в их душах. Главному герою, наказанному Карлом Ивановичем, « очень больно было» слышать его жалобы на то, что он больше не нужен. « Я сочувствовал его горю, и мне больно было, что отец и Карл Иванович, которых я почти одинаково любил, не поняли друг друга; я опять отправился в угол, сел на пятки и рассуждал о том, как бы восстановить между ними согласие».
« Счастливая, счастливая невозвратимая пора детства!» - пишет Толстой. В повести «Детство» ему удалось выразить понятными словами все чувства и переживания не очень счастливого мальчика.
Грёнлунд Александр 7 «В»
Прочитав повесть Толстого «Детство», я полностью погрузился в мир переживаний и впечатлений героя книги, Николеньки. В этой книге очень выражены чувства и переживания автора. В повести очень много особенных черт, которые отличают ее, от других повестей и рассказов. В этой повести автор описывает ни лица и события, а чувства и переживания главного героя. Автор рассказывает нам больше не о событиях, а о том, как их переживает ребенок, писатель описывает чувства Николеньки, так, как будто он сам их переживает в тот же момент, когда он их записывает.В этой повести, автор описывает взрослый, извращенный мир, глазами ребенка, у которого еще не испорченное детское воображение.
ОтветитьУдалитьЕще, меня очень удивило то, что автор, описывает свое не счастливое детство, но в то же время говорит, что это самая счастливая пора в детстве писателя.
В этой книге главная глава, где описывается вся суть написанного, находится не в конце или вначале, как встречается чаще всего в различных книгах, а в середине повести. Там автор описывает эту замечательную пору жизни, которая была у каждого из нас, детство.
Алёша, мне понравилось начало твоих размышлений, но смутило определение "извращенный мир взрослых". Мне кажется ты сгустил краски: в повести Толстого мир взрослых, показанный глазами ребёнка, ни разу не вызывает осуждения. Думаю, надо подобрать другое определение.
ОтветитьУдалитьПовесть Л. Н. Толстого о детстве построена на воспоминаниях взрослого человека. Но события показаны через восприятие ребенка. Главная особенность этой повести – это внимание писателя к переживаниям ребенка. Для него все ново, необычно. Читателю интересно узнать, как воспримет герой – Николенька Иртеньев - то или иное событие, что будет чувствовать и как будет это событие переживать. Чернышевский назвал такое внимание к внутреннему миру ребенка «диалектикой души», то есть развитием чувств и переживаний мальчика.
ОтветитьУдалитьНапример, в главке «Собираются гости» дано подробное описание того, как Николенька ждет приезда гостей, какие чувства он при этом испытывает: то нетерпение, то разочарование, то радость от приезда близких ему людей.
"Судя по особенной хлопотливости, заметной в буфете, по яркому освещению, придававшему какой-то новый, праздничный вид всем уже мне давно знакомым предметам в гостиной и зале, и в особенности судя по тому, что недаром же прислал князь Иван Иваныч свою музыку, ожидалось немалое количество гостей к вечеру.
При шуме каждого мимо ехавшего экипажа я подбегал к окну, приставлял ладони к вискам и стеклу и с нетерпеливым любопытством смотрел на улицу. Из мрака, который сперва скрывал все предметы в окне, показывались понемногу: напротив — давно знакомая лавочка, с фонарем, наискось — большой дом с двумя внизу освещенными окнами, посредине улицы — какой-нибудь ванька с двумя седоками или пустая коляска, шагом возвращающаяся домой; но вот к крыльцу подъехала карета, и я, в полной уверенности, что это Ивины, которые обещались приехать рано, бегу встречать их в переднюю. Вместо Ивиных за ливрейной рукой, отворившей дверь, показались две особы женского пола: одна — большая, в синем салопе с собольим воротником, другая — маленькая, вся закутанная в зеленую шаль, из-под которой виднелись только маленькие ножки в меховых ботинках. Не обращая на мое присутствие в передней никакого внимания, хотя я счел долгом при появлении этих особ поклониться им, маленькая молча подошла к большой и остановилась перед нею. Большая размотала платок, закрывавший всю голову маленькой, расстегнула на ней салоп, и когда ливрейный лакей получил эти вещи под сохранение и снял с нее меховые ботинки, из закутанной особы вышла чудесная двенадцатилетняя девочка в коротеньком открытом кисейном платьице, белых панталончиках и крошечных черных башмачках. На беленькой шейке была черная бархатная ленточка; головка вся была в темно-русых кудрях, которые спереди так хорошо шли к ее прекрасному личику, а сзади — к голым плечикам, что никому, даже самому Карлу Иванычу, я не поверил бы, что они вьются так оттого, что с утра были завернуты в кусочки «Московских ведомостей» и что их прижигали горячими железными щипцами. Казалось, она так и родилась с этой курчавой головкой.
Поразительной чертой в ее лице была необыкновенная величина выпуклых полузакрытых глаз, которые составляли странный, но приятный контраст с крошечным ротиком. Губки были сложены, а глаза смотрели так серьезно, что общее выражение ее лица было такое, от которого не ожидаешь улыбки и улыбка которого бывает тем обворожительнее…»
С каким умилением читаешь эти строки . Николенька рассматривает гостью: башмачки, платьице, панталончики, ленточку. Он подмечает малейшие детали наряда девочки. По этому описанию становится понятным, что девочка очень нравится Николеньке.
Впервые я стала так внимательно вчитываться в строки, описывающие чувства и переживания героя книги. Я никогда не думала что это может быть так увлекательно.
Саша Качкова пишет:
ОтветитьУдалитьПосле молитвы завернешься, бывало, в одеяльце; на душе легко, светло и отрадно; одни мечты гонят другие, — но о чем они? Они неуловимы, но исполнены чистой любовью и надеждами на светлое счастие. Вспомнишь, бывало, о Карле Иваныче и его горькой участи — единственном человеке, которого я знал несчастливым, — и так жалко станет, так полюбишь его, что слезы потекут из глаз.
Вот и есть "диалектика души", развитие чувств и переживаний по определению Чернышевского. Самые трепетные воспоминания Николеньки посвящены его маме. А самый несчастливый человек - Карл Иваныч. Я впервые стала вчитываться столь внимательно в описание чувств и переживаний героя.
«Счастливая, невозвратимая пора детства!..»
ОтветитьУдалитьДетство - это пора, когда человек чувствует себя счастливым!
Прочитав повесть Толстого 'Детство', я погрузился в мир, где Николенька переживает разные события, испытывая при этом чувства горечи и радости. Мы переживаем их вместе с главным героем.
Особенностями повести являются: повествование идет от первого лица, это рассказ воспоминание.
По моему мнению диалектика души - это изображение внутреннего мира героя в постоянном развитии.Иными словами - это фантазия, переходящая в реальность.
Задали написать сочинение...
ОтветитьУдалить"Самый дорогой человек в жизни"
Мама.. Как же я тебя люблю" Мое чувство, любовь моя не сравнится с никаким другим чувством"
Твой нежный, ласковый голосок... Как только я его слышу, то сразу-же, на душе становится тепло и уютно...
Я вижу твою улыбку. Я забываю все мои неприятности, когда ты улыбаешься, когда ты счастлива.. От одной твоей улыбки, твое лицо становится прекрасным...
Мамочка! Я не представляю себе, как я без тебя буду! Без твоей улыбки, без твоего голоса, без твоей нежности.. Мамочка! Я обещаю, я тебя никому не отдам...
Ученик(ца) 6 класса. :)
Что же ученик или ученица 6 класса не представились? Чьей же маме адресованы эти трепетные строки?
ОтветитьУдалитьочень хорошие сочинения))
ОтветитьУдалитьСпасибо, сочинения, действительно, хорошие, трепетные, искренние.
Удалить