"Лишь ты воздвиг, герой Полтавы, Огромный памятник себе"

Образ Петра Великого в живописи и литературе

View more presentations or Upload your own.

Задание к уроку: Как раскрывается образ Петра I в поэме А.С.Пушкина "Полтава"?

Образ Петра Великого в поэме А.С.Пушкина «Полтава»

Урок литературы (2 часа)

в 7 классе

с использованием ИКТ

(мультимедийная презентация,

 Internet – ресурсы, мобильный класс).

Учитель: Филатова Светлана Алексеевна.

Оснащение урока: проекционное оборудование, мобильный класс, доступ к интернет-ресурсам.

Цели урока:

1. Организовать исследовательскую деятельность учащихся для аналитического чтения литературного текста.

2. Подготовить учащихся к написанию творческой работы «Образ Петра I в поэме А. С. Пушкина».

3. Выявить возможности мобильного класса для решения литературоведческих задач.

Задачи урока:

1.Показать способы раскрытия образа героя в художественном произведении.

2.Повторить  различные средства  поэтической выразительности: эпитеты, сравнения; познакомить с литературоведческими понятиями: антитеза, перенос, оксюморон

3.Закрепить навык лексической  работы с толковым словарём.

4.Показать возможности использования Internet- ресурсов при анализе литературного текста.

5.Вызвать у учащихся познавательный интерес к исследованию с использование ИКТ.

В гражданстве северной державы,

В её воинственной судьбе,

Лишь ты воздвиг, герой Полтавы,

Огромный памятник себе.

А.С.Пушкин «Полтава»

Урок - демонстрация презентации «Образ Петра I в поэме А. С. Пушкина «Полтава» – 1час

Цель урока: Дать представление о двух императорах – Петре I и Карле XII, показать живописные портреты императоров; выявить восприятие учащихся; эмоционально подготовить их к выполнению самостоятельной работы в мобильном классе.

Урок с использованием мобильного класса – 1 час

Цель: организовать поисковую деятельность учащихся, выявить возможности  использования Internet-ресурсов при выполнении заданий.

Задания для мобильного класса.

1. Прочитайте поэтические портреты двух императоров и выделите слова, которые использует Пушкин для характеристики героев.

2. Найдите в толковых словарях значения слов, которые вам непонятны или кажутся неуместными

3. Познакомьтесь с определениями литературоведческих терминов: антитеза, перенос, оксюморон. Найдите примеры этих поэтических приёмов в предложенных вам фрагментах.

4. Напишите небольшой текст, отвечая на вопрос, каким предстаёт Пётр I в поэме Пушкина «Полтава». Озаглавьте своё сочинение.

1. Прочитайте поэтические портреты двух императоров и выделите слова, которые использует Пушкин для характеристики героев.

Петр Тогда-то свыше вдохновенный Раздался звучный глас Петра: «За дело, с богом!» Из шатра, Толпой любимцев окруженный, Выходит Петр. Его глаза Сияют. Лик его ужасен. Движенья быстры. Он прекрасен, Он весь, как божия гроза. Идет. Ему коня подводят. Ретив и смирен верный конь. Почуя роковой огонь, Дрожит. Глазами косо водит И мчится в прахе боевом, Гордясь могущим седоком.

Карл И перед синими рядами Своих воинственных дружин, Несомый верными слугами, В качалке, бледен, недвижим, Страдая раной, Карл явился. Вожди героя шли за ним. Он в думу тихо погрузился. Смущенный взор изобразил Необычайное волненье. Казалось, Карла приводил Желанный бой в недоуменье... Вдруг слабым манием руки На русских двинул он полки.

 2. Найдите в толковых словарях значения слов, которые вам непонятны или кажутся неуместными

Результаты работы учащихся с толковыми словарями.

ЛИК

Лик — внешний вид, образ человека

Лик — образ святого в православии

Лик — то же, что икона

Лик — изображение лица святого на иконе

Лик — имя ряда мифологических персонажей

Лик святости — разряд категории православных святых, объединённых общими заслугами

Лик святых или лик ангелов — сонм (собрание) всех святых или всех ангелов Божиих

Лики (множественное число) — радостные крики, пение, ликование

ВДОХНОВЕННЫЙ —  высшее духовное состояние и настроение; восторженность, сосредоточенье и необычайное проявление умственных сил. | Наитие, внушение, ниспосланное свыше.

ВДЫХАТЬ —  вбирать в себя дыханьем, духом, передавать другому духом, посредством дыханья.

Внушать, передавать духовным путем мысли и чувства; воодушевлять кого, вдохновлять,  оживлять, восхищать, воспламенять, пробуждать духом и делать способным к высшим проявлениям духовных сил.

РОК

Устар. срок, урочное время, пора, | Ныне: судьба, предопределенье, участь, неминучее, суженое. Роковой — срочный, урочный, когда должно что-либо свершиться, решиться; когда судьба решает участь  либо важное событие.

Судьба — совокупность событий и обстоятельств, влияющих на бытие; предопределённость событий, поступков; высшая сила.

РЕТИВЫЙ

усердный, горячий, пылкий на дело, старательный, ревностный. Ретив в бою. Ретивый конь. Арх. вспыльчивый, сердитый.

УЖАСАТЬ

устрашить, сильно напугать, застращать, привести в страх, в ужас, в трепет, заставить содрогнуться, оробеть. Ужасный; в высшей степени страшный. Чрезвычайный или изумительный, поражающий странностью, либо величиною.

МОГА

могута, мочь; сила, власть; достаток, богатство. Могач — сильный, богатый человек. Могутный, могучий, могущий, мощный, сильный; дюжий, крепкий, здоровый; богатый; знатный, властный.  Могущественный государь. Могущество , могучесть или могущность. могута, сила, крепость, власть. Царское могущество. Могуществовать, владеть, управлять полновластно.

3. Познакомьтесь с определениями литературоведческих терминов: антитеза, перенос, оксюморон. Найдите примеры этих поэтических приёмов в предложенных вам фрагментах.

Сравнение — фигура речи, в которой происходит уподобление одного предмета или явления другому по какому-либо общему для них признаку.

Оксюморон    (греч.  - остроумно-глупое), стилистический приём, сочетание слов с противоположным  значением, образующее новое смысловое целое.

Перенос  (переброс) (франц. Enjambement - перескок) - несовпадение синтаксической и ритмической единиц стиха, когда конец фразы  не совпадает с концом стиха.

Антите́за ( риторическое противопоставление; др.-греч. ἀντίθεσις — противоположение) — стилистическая фигура контраста в художественной или ораторской речи, заключающаяся в резком противопоставлении понятий, положений, образов, состояний

4. Напишите небольшой текст, отвечая на вопрос, каким предстаёт Пётр I в поэме Пушкина «Полтава». Озаглавьте своё сочинение.