«Герои разного времени»

Издательство ДЕТГИЗ, ИРЛИ (Пушкинский Дом) РАН, Детское отделение Союза писателей Санкт-Петербурга информируют. В рамках празднования двухсотлетнего юбилея со дня рождения М.Ю. Лермонтова объявляется блиц-конкурс
Проблематика конкурса:
1. Лермонтовское наследие глазами подростка начала 21 века.
2. Печоринский тип в наши дни.
3. Интерпретации "вечных вопросов": как задавал их современник Михаила Лермонтова и как задаёт молодой человек нашего времени?
К участию в конкурсе приглашаются учащиеся 9, 10, 11 классов.

Демоверсия ЕГЭ по литературе (2015 г.)

Демоверсии, спецификации, кодификаторы ЕГЭ 2015

Итоговое сочинение 2014/15 учебного года: тематические направления

Начиная с 2014/2015 учебного года, в число выпускных экзаменов в российских школах вернется сочинение. Определены пять основных направлений тем итогового сочинения для его проведения в 2014/15 учебном году:

1. «Недаром помнит вся Россия…» (200-летний юбилей М.Ю. Лермонтова)
Темы сочинений, сформулированные на материале творчества М.Ю. Лермонтова, нацеливают на размышления о своеобразии творчества М.Ю. Лермонтова, особенностях проблематики его произведений, специфике художественной картины мира, характерных чертах лермонтовского героя и т.п.

2. Вопросы, заданные человечеству войной
Темы данного направления ориентируют обучающихся на размышления о причинах войны, влиянии войны на судьбу человека и страны, о нравственном выборе человека на войне (с опорой на произведения отечественной и мировой литературы).

«Мы чувствуем так, как мы дышим...» (Л. С. Выготский)

Л. С. Выготский. Психология искусства

Книга выдающегося советского ученого Л. С. Выготского «Психология искусства» вышла первым изданием в 1965 г., вторым — в 1968 г. и завоевала всеобщее признание. . «Психология искусства» является одной из фундаментальных работ, характеризующих развитие советской теории и искусства. Книга рассчитана на специалистов — эстетиков, психологов, искусствоведов, а также на широкий круг читателей.

«Анатомия» и «физиология» рассказа. Диспозиция и композиция.

Характеристика материала. Функциональное значение композиции. Вспомогательные приемы. Аффективное противоречие и уничтожение содержания формой. От басни переходим сразу к анализу новеллы. В этом неизмеримо более высоком и сложном художественном организме мы встречаемся с композицией материала в полном смысле этого слова и мы находимся в гораздо более удобных условиях для анализа, чем тогда, когда разговор идет о басне.

«Лёгкое дыхание снова рассеялось в мире...»

На кладбище, над свежей глиняной насыпью стоит новый крест из дуба, крепкий, тяжелый, гладкий.

Апрель, дни серые; памятники кладбища, просторного уездного, ещё далеко видны сквозь голые деревья, и холодный ветер звенит фарфоровым венком у подножия креста.
В самый же крест вделан довольно большой, выпуклый фарфоровый медальон, а в медальоне фотографический портрет гимназистки с радостными, поразительно живыми глазами.
 Это Оля Мещерская.

«Слышится отдаленный звук, точно с неба, звук лопнувшей струны, замирающий, печальный...»

И.Н.Сухих

Вишневый Сад подобен Москве «Трех сестер». Туда нельзя попасть, хотя он за окном. Это место снов, воспоминаний, упований и безнадежных надежд.

С образом сада связан и второй ключевой символ пьесы – звук лопнувшей струны.

Кажется, впервые эта струна появилась у Гоголя в «Записках сумасшедшего»: «…сизый туман стелется под ногами; струна звенит в тумане; с одной стороны море, с другой Италия; вон и русские избы виднеют. Дом ли то мой синеет вдали?» Параллели чеховскому образу находили у многих писателей – Г. Гейне, А. Дельвига, И. С. Тургенева, А. И. Куприна, в русских переводах «Гамлета».

Но ближе всего к Чехову оказывается все-таки Л. Н. Толстой.

В эпилоге «Войны и мира» речь идет о смене эпох, конце одного и начале другого исторического периода. Пьер Безухов здесь рассуждает: «Что молодо, честно, то губят! Все видят, что это не может так идти. Все слишком натянуто и непременно лопнет…» И немного дальше: «Когда вы стоите и ждете, что вот-вот лопнет эта натянутая струна; когда все ждут неминуемого переворота – надо как можно теснее и больше народа взяться рука с рукой, чтобы противостоять общей катастрофе».

Список книг для чтения в 11 классе

1. И.А. Бунин  "Антоновские яблоки", "Господин из Сан-Франциско", "Лёгкое дыхание", "Солнечный удар",  Из цикла "Темные аллеи" 3-4 рассказа по выбору, "Окаянные дни" (фрагменты)

   2. А.И. Куприн "Поединок", "Олеся", "Гранатоваый браслет"

   3. Л.Н. Андреев "Бергамот и Гараська", "Иуда Искариот", "Жизнь Василия Фивейского"

   4. М. Горький "Челкаш", "Старуха Изергиль", "На дне"

   5. А.А. Ахматова Лирика, поэма "Реквием"

   6. Б.Л. Пастернак Лирика, "Доктор Живаго"

   7. В.В. Маяковский "Облако в штанах", "Ода революции", "Левый марш", Ранняя лирика

   8. С.А. Есенин "Анна Снегина", "Черный человек", Лирика