«Почему не посадили в желтый дом Тоггенбурга со всеми миннезингерами и трубадурами?..»

Мы продолжаем знакомиться с героями  романа Тургенева "Отцы и дети"

и, конечно, с особым вниманием читаем главы, в которых речь идёт о любви. Мы видим, как меняется отвергающий всё, в том числе, и любовь, нигилист Базаров вдруг оказывается во власти этого чувства! Базаров, который «любовь в смысле идеальном, или, как он выражался, романтическом, называл белибердой, непростительною дурью, считал рыцарские чувства чем-то вроде уродства или болезни", вдруг хоть и с негодованием, но осознаёт  «романтика в себе»! И почему-то вдруг тургеневский герой думает о каком-то Тоггенбурге, которого со всеми миннезингерами и трубадурами нужно посадить в жёлтый дом. А кто такие Тоггенбург, миннезингеры и трубадуры? Жду ваших изысканий, и даже мотивирую ваши поиски хорошей отметкой.

«Настоящею причиной всей этой «новизны" было чувство, внушенное Базарову Одинцовой, -- чувство, которое его мучило и бесило и от которого он тотчас отказался бы с презрительным хохотом и циническою бранью, если бы кто-нибудь хотя отдаленно намекнул ему на возможность того, что в нем происходило. Базаров был великий охотник до женщин и до женской красоты, но любовь в смысле идеальном, или, как он выражался, романтическом, называл белибердой, непростительною дурью, считал рыцарские чувства чем-то вроде уродства или болезни и не однажды выражал свое удивление: почему не посадили в желтый дом Тоггенбурга со всеми миннезингерами и трубадурами?

День факультета искусств

22 ноября 2013 года. В СПбГУП состоится день факультета искусств

Ул. Фучика, дом 15 (м "Бухарестская")

«Творческое наследие академика Д.С. Лихачева как основа духовно-нравственного развития современных школьников»

В журнале «Современные проблемы науки и образования» (№5, 2013) опубликована статья профессора кафедры рекламы и связей с общественностью Н.И. Рыжовой, директора Научной библиотеки СПбГУП им. Д. А. Гранина Е.П. Ефимовой, заместителя директора Научной библиотеки им. Д. А. Гранина Н.А. Зинкевич «Творческое наследие академика Д.С. Лихачева как основа духовно-нравственного развития современных школьников».

Статья Н.И. Рыжовой, Е.П. Ефимовой, Н.А. Зинкевич «Творческое наследие академика Д.С. Лихачева как основа духовно-нравственного развития современных школьников»

Наталья Ивановна Рыжова – зам. директора департамента НИР СПбГУП, профессор кафедры рекламы и связей с общественностью, доктор педагогических наук. Автор более 150 научных трудов, среди них наиболее значимые: «Методическая теория обучения информатике: аспекты фундаментальной подготовки будущих учителей информатики», «Формирование профессиональной готовности специалиста к информационно-аналитической деятельности: теоретические основы и содержание», «Модель развития содержания подготовки к информационно-аналитической деятельности на базе семиотического подхода».

Формула жука

Глава из книги Петра Вайля и Александра гениса  «Родная речь»:

 «Отцы и дети» — едва ли не самая шумная и скандальная книга в русской литературе. Авдотья Панаева, очень не любившая Тургенева, писала: «Я не запомню, чтобы какое-нибудь литературное произведение наделало столько шуму и возбудило столько разговоров, как повесть Тургенева „Отцы и дети“. Можно положительно сказать, что „Отцы и дети“ были прочитаны даже такими людьми, которые со школьной скамьи не брали книги в руки».

   Именно то обстоятельство, что с этих пор книгу берут в руки как раз на школьной скамье, и лишь изредка после, лишило тургеневскую вещь романтического ореола громкой популярности. «Отцы и дети» воспринимаются как произведение социальное, служебное. И на самом деле таковым произведением роман и является. Просто следует, видимо, разделять то, что возникло благодаря замыслу автора, и что — вопреки, в силу самой природы искусства, которое отчаянно сопротивляется попыткам поставить его на службу чему бы то ни было.

Обломов и «другие»

По страницам книги Петра Вайля и Александра Гениса "Родная речь"

Отчетливое деление русского календаря на четыре времени года — дар континентальной державы своей словесности. О том, как блестяще Гончаров усвоил этот урок, говорит композиция его шедевра — «Обломова». Ежегодный круговорот природы, мерное и своевременное чередование сезонов составляет внутреннюю основу, скелет прославленного романа. Идеальная Обломовка, в которой «правильно и невозмутимо совершается родовой круг» — прообраз всей конструкции «Обломова». Сюжет послушно следует временам года, находя в смирении перед вечным порядком источник своего существования.

   Роман строго подчинен календарю. Начинается он весной — 1 мая. Все бурное действие — любовь Обломова и Ольги — приходится на лето. А кончается собственно романная часть книги зимой — первым снегом.

   Композиция романа, вписанная в годовой круг, приводит к плавной завершенности все сюжетные линии. Кажется, что такое построение заимствовано Гончаровым прямо из родной природы. Жизнь Обломова — от его любви до меню его обеда — включена в этот органический порядок. Она отражается в естественном годовом круговороте, находя в календаре масштаб для сравнения.

«Ей хотелось вспорхнуть, как птице, улететь куда-нибудь далеко-далеко…»

Из книги «Родная речь» П.Вайля и А.Гениса (Глава «Мещанская трагедия»)

Сначала — несколько дат. В 1857 году во Франции вышел роман Флобера «Госпожа Бовари». В 1858 году он был переведен и издан в России, произведя огромное впечатление на русскую читающую публику. Еще до этого российские газеты обсуждали судебный процесс в Париже по обвинению Флобера в «оскорблении общественной морали, религии и добрых нравов». Летом 1859 года Островский начал и осенью закончил «Грозу».

   Сопоставление этих двух произведений выявляет их необыкновенное сходство. Разумеется, история литературы — особенно когда речь идет об одной эпохе — знает подобные случаи. Как раз совпадение общей темы не так уж многозначительно: попытка эмоциональной натуры вырваться из мещанской среды через любовную страсть — и крах, кончающийся самоубийством. Но частные параллели в «Госпоже Бовари» и «Грозе» весьма красноречивы.

   Эмма столь же экзальтированно религиозна, как Катерина, столь же подвержена воздействию обряда: «Ее постепенно завораживала та усыпительная мистика, что есть и в церковных запахах, и в холоде чаш со святой водой, и в огоньках свечей». Изображение геены огненной на стене предстает перед потрясенной нормандкой точно так же, как перед волжанкой.

   Обе обуреваемы по-девичьи неисполнимыми, одинаковыми мечтами. Эмма: «Ей хотелось вспорхнуть, как птице, улететь куда-нибудь далеко-далеко…» Катерина: «Мне иногда кажется, что я птица… Вот так бы разбежалась, подняла руки и полетела».

«Родная речь» - уроки изящной словесности Петра Вайля и Александра Гениса

  «Читать главные книги русской литературы — как пересматривать заново свою биографию. Жизненный опыт накапливался попутно с чтением и благодаря ему…Мы растем вместе с книгами — они растут в нас. И когда-то настает пора бунта против вложенного еще в детстве… отношения к классике», — написали Петр Вайль и Александр Генис в предисловии к самому первому изданию своей «Родной речи» двадцать лет тому назад. Два эмигрировавших из СССР журналиста и писателя создали на чужбине книгу, которая вскоре стала настоящим, пусть и немного шутливым, памятником советскому школьному учебнику литературы. Мы еще не забыли, как успешно эти учебники навеки отбивали у школьников всякий вкус к чтению, прививая им стойкое отвращение к русской классике. Авторы «Родной речи» и попытались снова пробудить у несчастных чад (и их родителей) интерес к отечественной изящной словесности. Похоже, попытка увенчалась полным успехом. Остроумный и увлекательный «антиучебник» Вайля и Гениса уже много лет помогает выпускникам и абитуриентам успешно сдавать экзамены по русской литературе.