«Первое слово…»

Положение о региональном литературном конкурсе для школьников Санкт-Петербурга и Ленинградской области «Первое слово…»

Общие положения:

- литературный конкурс "Первое слово..." проводится в рамках проекта "Времени река живая", организованного издательством ДЕТГИЗ и литературным журналом для детей "Чиж и Ёж" (при поддержке Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям);

Методист Кочнева Светлана Викторовна

- проблематика сборника: добрые дела, которые можно было бы сделать сегодня и которые остались бы в памяти людей на долгие годы;

- конкурсные работы представляются в трех номинациях – проза (рассказ, очерк, сказка и др. жанры), поэзия, рисунок;

- школьный этап конкурса проводится в образовательных учреждениях Санкт-Петербурга и Ленинградской области с 01 сентября по 30 сентября 2012г., и результатом того этапа становится отбор НЕ БОЛЕЕ ТРЁХ детских работ в каждой номинации от образовательного учреждения для представления их на районный этап конкурса; 

Сегодня в эфире

На радио «Свобода» говорят об образовательных блогах:
http://www.svobodanews.ru/audio/broadcastprogram/612630.html

Отзывы учителей-блогеров о передаче: «Очень интересная получилась передача. Несмотря на то, что вроде бы и знакомо то, о чем говорят, но все равно не оторваться, хочется дослушать до конца. Причина одна - говорят учителя, которые давно уже перешагнули формальный порог своих профессиональных обязанностей и думают не о том, насколько хорошо воспроизводят информацию их ученики, а как привить им навык самообразования и коммуникации для успешности в будущем. И еще - обратите внимание, эти педагоги получают от своей работы удовольствие!» Одьга Пивненко, учитель информатики школы № 548

 «Все говорят очень содержательно, потому что говорят "про свое". Слушать поэтому очень интересно - работает эффект, что ты-то слушаешь "про наше" :) Все четверо по-блоггерски - тезисно и точно, по-блоггерски - эмоционально-окрашенно, по-блоггерски - с личным отношением.
Из аргументации "за блоги в образовании" - ни одной мысли с которой бы не согласился. А примеры какие убедительные! Это потому что "личные кейсы", это же то, без чего подобная беседа в другом составе была бы пустым "бла-бла-бла", схемой и агитацией.
А тут - четыре личных истории. Сама такое страшно люблю. Поэтому всех выступивших поздравляю с очень удачным выступлением! И Павла Антошкина нужно тоже поздравить и поблагодарить. Как-то он эту дорожку не зря протаптывал на «Свободу». Людмила Рождественская

Смотрите также:

 Пост в G+ Юрия Владимировича Ээльмаа с комментариями, «Свободные разговоры о блоге» Светланы Силиной, «Хорошие люди на радио «Свобода» Елены Ворониной.

«И ни одна звезда не говорит»

Б. М. Гаспаров. Еще раз о функции подтекста в поэтическом тексте (”Концерт на вокзале”)

КОНЦЕРТ НА ВОКЗАЛЕ

Нельзя дышать, и твердь кишит червями,
И ни одна звезда не говорит.
Но видит Бог, есть музыка над нами, —
Дрожит вокзал от пенья аонид,
И снова, паровозными свистками
Разорванный, скрипичный воздух слит.
Огромный парк. Вокзала шар стеклянный.
Железный мир опять заворожен.
На звучный пир, в элизиум туманный
Торжественно уносится вагон.
Павлиний крик и рокот фортепьянный.
Я опоздал. Мне страшно. Это сон.
И я вхожу в стеклянный лес вокзала,
Скрипичный хор в смятеньи и слезах.
Ночного хора дикое начало
И запах роз в гниющих парниках,
Где под стеклянным небом ночевала
Родная тень в кочующих толпах.
И мнится мне: весь в музыке и пене,
Железный мир так нищенски дрожит.
В стеклянные я упираюсь сени.
Горячий пар зрачки смычков слепит.
Куда же ты? На тризне милой тени
В последний раз нам музыка звучит¹.
1921²

“Концерт на вокзале” стал одним из самых популярных текстов среди исследователей поэзии Мандельштама. Стихотворение представляет собой замечательный образец акмеистической поэтики³, редкий по насыщенности разнообразными подтекстами — литературными, иконографическими, историческими, мифологическими, биографическими, музыкальными — и по степени слитности, с какой весь этот материал приведен к единству, цельность которого интуитивно ощущается читателем.

«Санкт-Петербург, Царское Село, Пушкин и мировая культура»

Четырнадцатая Международная юношеская научная  конференция

«Санкт-Петербург, Царское Село, Пушкин и мировая культура»

16-20 октября 2012 года

Санкт-Петербургское общество «Пушкинский проект» совместно с  Санкт-Петербургским Государственным Университетом, Институтом русской литературы РАН («Пушкинский Дом»), Всероссийским Музеем А.С.Пушкина и Санкт-Петербургским городским Дворцом Творчества Юных проводит с 16  по 20 октября 2012 года в Санкт-Петербурге Четырнадцатую Международную юношескую научную конференцию на тему «Санкт-Петербург, Царское Село, Пушкин и мировая культура» (заезд в гостиницу 15 октября 2012 года).

Первые тринадцать детско-юношеских конференций  успешно прошли в Санкт-Петербурге в октябре 1999 - 2011 гг. Лауреаты удостаивались дипломов за подписью декана факультета филологии и искусств Санкт-Петербургского Государственного Университета, директора Института Русской литературы (Пушкинский Дом), директора Музея-заповедника А. С. Пушкина «Михайловское». Работа конференций широко освещалась в средствах массовой информации. По итогам конференций были изданы сборники лучших докладов участников.

Четырнадцатая Конференция призвана содействовать продолжению успешной научно-исследовательской работы учеников и преподавателей, а также служить стимулом для дальнейшего развития образовательного обмена между школьниками и учителями.

Доклады и дискуссии её участников целесообразно посвятить следующим общим проблемам (каждый участник должен конкретизировать одну из них):

«Я вернулся в мой город...»

Заметки о поэзии

Осип Мандельштам

Современная русская поэзия не свалилась с неба, а была предсказана всем поэтическим прошлым нашей страны, — разве щелканьем и цоканьем Языкова не был предсказан Пастернак, и разве одного этого примера не достаточно, чтоб показать, как поэтические батареи разговаривают друг с другом перекидным огнем, нимало не смущаясь равнодушием разделяющего их времени. В поэзии всегда война. И только в эпохи общественного идиотизма наступает мир или перемирие. Корневоды, как полководцы, ополчаются друг на друга. Корни слов воюют в темноте, отымая друг у друга пищу и земные соки. Борьба русской, то есть мирской бесписьменной речи, домашнего корнесловья, языка мирян, с письменной речью монахов, с церковнославянской, враждебной, византийской грамотой, — сказывается до сих пор.

Первые интеллигенты — византийские монахи — навязали языку чужой дух и чужое обличье. Чернецы, то есть интеллигенты, и миряне всегда говорили в России на разных языках. Славянщина Кирилла и Мефодия для своего времени была тем же, чем воляпюк газеты для нашего времени. Разговорная речь любит приспособление. Из враждебных кусков она создает сплав. Разговорная речь всегда находит средний удобный путь.

«Остаётся пространство, звёзды и певец...»

Первый урок литературы в 9-м лингвистическом классе. Новый учебный год, новый класс, новые дети. Как начать с ними разговор о том, что такое литература, зачем мы на уроках читаем, пытаемся осмыслить литературные произведения,  постигнуть их художественное своеобразие. В прошлом году на первом уроке литературы в 8 классе мы читали стихотворение Осипа Мандельштама «Бессонница. Гомер. Тугие паруса». 
Стихотворение Осипа Мандельштама послужило эпиграфом к началу изучения античной литературы в 8 классе, эпиграфом к разговору о литературе как искусстве слова, о поэзии, искушающей, доставляющей истинное наслаждение, вызывающей восторг и преклонение перед поэтом, который нашёл слово, интонацию, музыку, краски и создал, сотворил удивительное, к чему прикасаешься как к животворящему источнику.
К этому же источнику я обратилась вновь. Сегодня на уроке зазвучало другое стихотворение Осипа Мандельштама:

 Отравлен хлеб и воздух выпит.
Как трудно раны врачевать!
Иосиф, проданный в Египет,
Не мог сильнее тосковать!

Под звездным небом бедуины,
Закрыв глаза и на коне,
Слагают вольные былины
О смутно пережитом дне.

Немного нужно для наитий:
Кто потерял в песке колчан,
Кто выменял коня — событий
Рассеивается туман;

И, если подлинно поется
И полной грудью, наконец
Все исчезает — остается
Пространство, звезды и певец!

 1913